简介：[摘要]在日常教学当中我们发现，当学生带着学习兴趣参与到教学活动当中时，他们总是比其他同学有更高的学习主动性和活跃度，在他们的眼中，知识与学习得到了学习兴趣的美化，所呈现出的效果就如同猫咪眼中的小鱼干一样，所以他们被深深吸引着无法自拔，也正是因为如此，具备学习兴趣的学生在学习时才能够保持津津有味且不知疲倦的学习状态，而且当学生拥有较强学习兴趣时，老师们大可以放手让学生通过自主学习的方式进行学习，在确保学生学习方向正确的同时，锻炼学生逐渐掌握属于自己的学习技巧，从而为学生的未来学习打下夯实的基础；而反观那些没有学习兴趣的学生，因为缺少学习兴趣美化知识与学习，很难感受知识的魅力与学习的快乐，所以大多是在被动的接受教育，在这种情况下和具有学习兴趣的学生对比，学习效率自然要低出许多。所以在小学数学的教学当中，培养学生对小学数学这门学科的学习兴趣尤为重要。

简介：摘要:在课堂学习过程中，教师能否讲好一节课，与学生的学习兴趣息息相关，所以就要要求教师根据学生特有的心理和学科所具有的特征，运用较为灵活的教学方式，来更好的激发学生对学习的兴趣。

简介：摘要：美术老师的教学重要目标之一是激发学生的学习兴趣，兴趣往往是小学阶段的学生们最好的老师。本文将以小学美术教育实践为基础，从创设趣味教学情境、尊重和引导学生发挥个性想象、在教学中实施分层教学理念、为学生提供展示的平台四个方面着手。为激发小学阶段学生美术学习兴趣进行分析和探索。

简介：内容摘要：数学是一门基础学科，数学教育是一门基础文化，其社会性决定了数 学教育要与时俱进，不断创新，因此对于培养学生学习数学的兴趣尤为重要，教 师要有良好的形象，读懂学生，灵活的教学方法等来培养学生学习数学的兴趣。

简介：内容摘要：数学是一门基础学科，数学教育是一门基础文化，其社会性决定了数 学教育要与时俱进，不断创新，因此对于培养学生学习数学的兴趣尤为重要，教 师要有良好的形象，读懂学生，灵活的教学方法等来培养学生学习数学的兴趣。

简介：

简介：摘要：研究表明，学生学习兴趣和学习能力的提升，与评价息息相关。教师对学生的科学的评价，可以帮助学生树立自信心，从而唤起学习的主动性。相反，不良评价则会打击学生的学习信心，抑制其学习的欲望。因此"双减"政策下，要提升课堂教学质量，就需要教师有勇气破除分数唯一的评价标准，坚持从学生的性格特点、特长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多元评价，从学生的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让学生"看见自己"，树立学习的信心，努力做最好的自己，这是提升课堂教学质量的关键。

简介：【摘要】根据课堂教学实践统计数据表明，学生兴趣越浓厚，注意力集中程度越高，思维活跃性和求知欲就越强烈，学习的心理压力也会随之减小，能够发挥出学生的潜力、学习积极性、主动性和自觉性等。以两次执教“电子小报的设计与制作”为例，谈谈如何让学习兴趣从“低谷”走向“高峰”。

简介：摘要：兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。学生的学习兴趣是学习动机中最现实的成分，它是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断探求真理的动力。有了兴趣的学习，不仅能使学生全神贯注，积极思考，而且还会达到废寝忘食的效果。因此，在教学中积极培养和发展学生学习化学的兴趣是提高教学质量的重要途径。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，化学是一门以实验为基础的学科，利用演示实验加强直观教学,激发学生的学习兴趣；通过运用领先的多媒体教学科技来充分调动学生的学习兴趣，大大提高他们的效率；通过将理论与实践相结合，可以激发学习化学知识的兴趣。

简介：摘要：学困生是一个难以回避的问题，也是许多老师头疼的问题。通过调查发现，大多数学困生在课前复习的热情有所降低，这直接影响了他们的教学效果。因此，激发学困生的兴趣，是改善中学物理教学的一种行之有效的方法。通过研究如何针对学困生展开激发学习兴趣的教育，目的是为了逐步解决初中物理学困生问题，并进而带动中学课堂的研究与建设。

简介：摘要：英语作为一门国际性的通用语言，尤其是在职业教育阶段，英语学习不仅可以帮助学生提高自身的综合素质，还能够为将来的职业生涯拓展更广阔的发展空间。如何提升职中学生英语学习的兴趣，成为了当前职中学校待解决的问题。

简介：摘 要：基础学科教学中学困生转化工作尤为重要，以全面发展为目标，小学生在学科学习中要有效发展学科核心素养，其中数学核心素养养成是必要的。小学数学教学中学困生转化任务艰巨，而激活学生的数学学习兴趣是第一步。本研究尝试讨论小学数学教学中激活学困生学习兴趣的方法，旨在让学困生主动实现自我转化。

简介：摘 要：基础学科教学中学困生转化工作尤为重要，以全面发展为目标，小学生在学科学习中要有效发展学科核心素养，其中数学核心素养养成是必要的。小学数学教学中学困生转化任务艰巨，而激活学生的数学学习兴趣是第一步。本研究尝试讨论小学数学教学中激活学困生学习兴趣的方法，旨在让学困生主动实现自我转化。

简介：【摘要】：英语教学可以把现代信息技术与其他多种教学方法结合起来,把丰富知识贯穿于直观的、生动的、具有强烈感染力的多媒体中使教学过程生动活泼,使学生在愉悦的情境中主动学习,进而达到启迪思维、增长知识、提高能力、发展智的目的。开展得更有成效、更具特色。在教学方面，要理论结合教学实践对小学英语教学进行相关的研究，为今后的英语教学打下基础。

简介：

简介：摘要：在数学学习中，如果学生本身能够对数学感兴趣，那么他们的学习效果将会加倍提升。反之，如果学生对数学一直是抵触害怕的心理，那他们的数学学习只会止步于一个高度，而且教师的教导在这时也不会起到非常大的作用。每个学生都具备不同的智力水平和学习水平等，要培养学生的学习兴趣，就要忽略这些先天的因素，通过着重培养学生后天的优势来弥补先天的不足，实现学生学习水平的有效提高和学生的全面发展。这就要求教师在日常教学时要注重教学方式的选择。要尽可能选择学生感兴趣的东西作为切入点开展教学，同时，也要注重多媒体教学的使用，用尽自己的努力给学生提供全力的辅导，在着重培养学生学习兴趣的基础上，为学生扫除其他障碍。

简介：摘要：学习能够让人明事理、知道德，还能够规范人们的行为，使社会更加稳定和谐，许多人终其一生也在不断的追求学习。但是不可否认的是，学习对于人们来说也是一种枯燥的事物，而枯燥的事物对人们的吸引力往往不会很大，因此，很少会有学生在初始的学习就产生兴趣。兴趣是进行一切事物的动力和发展力，学习自然也不例外。当学生对学习产生兴趣，他们不需要教师过多的催促，就会自觉进行学习，在这种状态下，他们所取得的学习效果是非常显著的。因此，教师要以培养学生的数学学习兴趣为目标，先给学生营造良好的学习氛围，吸引学生的注意力，增强学生的课堂参与度，再对学生开展各项能力的培养，最终实现学生的有效学习，在此时，学生的数学学习积极性就会极大提高，从而对数学学习投入极大的关注度，形成一种良性循环。本文主要阐述了当前小学数学

简介：摘要：随着教育改革，因材施教始终是教育的主要任务，在小学的课堂中如何落实因材施教的方针，是教师提高教学质量的关键。为此，将从以下几个层面进行具体分析如何在农村小学数学教学中做到因材施教。

简介：摘 要