简介：摘要 :近几年来，学校不断地在利用各种教学比赛来激发老师思考，怎样可以更有趣和更有效地激发课堂活力，提高课堂效率。刚参加工作时，我参加了学校举办的“激兴趣，求实效”的教学比赛，并取得一等奖的好成绩 ,现在我结合地理学科的特点 ,谈谈对构建快乐地理课堂一些新的思考。

简介：摘要：教师在课堂教学中，要精心设计教学方案，仔细研究地理教材。充分利用各种教学资源。开展多种多样的地理课堂活动。通过各种课堂活动的开展。提高学生学习地理知识的热情。引导学生掌握正确的学习方式，从而有效提高地理学习的效果。

简介：摘要：“教以人为本，人以悦为本”。 努力创设愉悦、灵动、高效的“悦动课堂”，发挥每个学生的最大能动性，更有利于促进其全面发展。基于此，在平日的教学实践中，就要求我们教师认真研究新课程改革的基本理论，进一步转变教学观念，多维度优化教学过程，提高课堂教学效率，促进“悦动课堂”生成。

简介：中文摘要：

简介：摘要：通过在初中地理课教学过程中合理运用多媒体教学设备，创造良好的地理课教学环境，优化地理课教学过程，充分激发初中生学习兴趣。 地理，让学生的地图阅读和分析能力得到有效提升，真正达到初中地理课程教学水平的目标。 本文探讨了通过多媒体情景教学创建优秀地理课堂的策略，并为增强初中地理核心素养提供了参考。

简介：摘 要：案例教学是地理教学的常用方法，乡土地理就是很好的案例，因为乡土地理中蕴藏着大量有价值的教育教学资源。通过乡土案例组织课堂教学，可以更好的优化课堂环境。

简介：摘要：初中地理学科教学是一项极为重要的学科内容，所以需要进行细致的分析与研讨，致力于培养学生的地理核心素养，以此优化教学工作水平。文章首先对于初中地理课堂教学中培养学生地理核心素养的意义以及原则作出细致的分析与介绍，最后提出具有针对性的教学措施，以期抛砖引玉。

简介：　　摘 要：一些地理教师在设计教学的构成中，对于三维目标的把握不准确，往往是由于其不了解和重视对地理思想方法的运用，在初中地理教学中，教师应对教材中的地理思想和方法深入挖掘，以求体现地理教学的系统性。本文就初中地理中的代表性地理思想方法做出简单地举例说明。

简介：摘要：初中地理学科教学是一项极为重要的学科内容，所以需要进行细致的分析与研讨，致力于培养学生的地理核心素养，以此优化教学工作水平。文章首先对于初中地理课堂教学中培养学生地理核心素养的意义以及原则作出细致的分析与介绍，最后提出具有针对性的教学措施，以期抛砖引玉。

简介：　　摘 要：一些地理教师在设计教学的构成中，对于三维目标的把握不准确，往往是由于其不了解和重视对地理思想方法的运用，在初中地理教学中，教师应对教材中的地理思想和方法深入挖掘，以求体现地理教学的系统性。本文就初中地理中的代表性地理思想方法做出简单地举例说明。

简介：摘 要：本文从新课程理念下，让学生成为课堂的主人老师是课堂的组织者引导者的角度出发，选取“让学生从被动接受知识到主动阅读教材获取知识”这一方向，从以下两方面举例论述了如何指导学生阅读地理教材：不同的内容应有不同的阅读方法，阅读教材应重视地图的阅读。

简介：摘要：随着学校课程的不断教育发展中，初中地理课程的教师要顺应时代的发展需求，并根据本班学生的实际情况制定有效地教学策略，以此来激发学生的学习兴趣，促使他们积极地参与到地理知识的学习过程中，培养出学生的学科素养，帮助学生们更好地去理解，促其发展，有利于初中地理课堂的教学发展，从而有效地提升中学生的地理成绩。

简介：摘 要：通过分析深度学习与核心素养的关系，认识深度学习的思想内涵；并从深度学习的七个策略出发，分析七个策略在教学活动中的实际意义，阐述初中地理课堂中落实深度学习策略的基本方法，逐步养成良性、科学的地理学科素养。

简介：摘要：课程标准强调 :“以学生发展为本” ,“学习对生活有用的地理、对终身有用的地理” ,遵循这一理念 ,如何真正让地理课堂更高效呢 ?必须加大课堂教学改革力度 ,突出学生的主体地位 ,切实提高课堂教学的有效性 ,使学生乐学、爱学、会学。

简介：摘要：在不同的教学背景下，初中地理课堂教学有不同的教学方法，这就要求教师结合实际教学条件不断探索和创新。当前初中教育的背景，主要是基础教育课程改革和素质教育，根据二者的具体要求和具体内容，教师需要运用科学有效的方法，激发学生的主动性和主体意识，提高地理教学的效率。

简介：摘要：学生在学习文化知识的过程中，课堂是必不可少的一部分，因为初中的学习科目多，学习任务重等问题，每天都需要努力的学习各个科目的知识，而每天上课的时间就占了学习的很大一部分，所以课堂上的学习必须要利用起来，提高在课堂上的有效教学。因为课堂是老师和学生的连接点，不只是学生，老师在课下的任务也是很繁忙的，所以为了减轻彼此的负担并且让学生学习到应有的知识，在课堂的教学中一定要保持有效，另一方面上学生平时和老师之间的交流时间其实有限，有什么不懂的问题和需要解决的问题在课堂上直接进行解决是最有效果的。所以初中地理课堂进行改良增加它的有效性是势在必行的。

简介：

简介：摘要：新课标对高中地理教学提出了更新和更高的要求，高中地理新课标的基本理念主要包括:培养学生必备的地理学科核心素养;构建以地理学科核心素养为主导的地理课程;创新培育地理学科核心素养的学习方式;建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系等。高中地理老师应当充分根据学生的身心发展情况，采取多元化的教学方式引导学生参加课堂活动，让同学们积极施行思维探索，在有限的课堂时间里，高品质、高标准地达成课堂教学目的和任务，推动学生全方位发展。

简介：摘要：地理具有文理高度结合的特点，但是因为地理不是一门主要的学科，不涉及中考，而且地理知识相对来说具有一定的枯燥性，比较庞杂，所以学生不愿意学习地理，在地理学习过程中表现出一种消极的态度。为此，教师应该从多方面出发，来激发学生学习地理的积极性，培养学生良好的学习习惯，促使学生能够有效掌握地理知识，从而保证初中地理教学的有效性。下面，本文也对如何提高地理教学的有效性进行了具体的探讨。

简介：摘要： 高中地理是促进学生识图能力提升、思维能力发展、理解能力增强的重要学科，对于学生人地协调观念、地理实践能力、区域认知能力力、综合思维能力的培养起着重要影响。加强高中地理课堂学习有效性的研究，借助科学指导，消除低效课堂对学生发展产生的不利影响，让学生在有效学习中实现地理综合素养提升，促进地理认知能力发展，是当前高中地理教学中必须关注的重点。