简介：笔者在初中地理课堂教学过程中，通过引用“诗歌谜语”、精心设计实验、巧用“角色扮演”、开展“地理活动”，让我们的地理课堂教学变得“活”起来。

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简介：摘要

简介：摘要新高考提出要培养学生的核心素养，地理的核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力.其中地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理眼光认识和欣赏地理环境。随着人口的快速增长和经济发展，人口与地理环境的矛盾日益严重，从而影响了人类社会可持续发展。这就要求我们交给学生如何去协调人地关系的方法。所以我们要将生活中有用的地理带入课堂，让学生体验到生活中处处都有地理，从而学好地理，取胜高考，也让学生感受到学好了地理终身受益。

简介：摘要当前随着新课程改革的不断实施，使得越来越多的多媒体技术开始运用到各科教学之中，不仅为教师的教学活动创造了许多便利，而且借助多媒体技术进行教学还能够实现教学质量的进步，有助于增强学生的学习效果，对于培养学生的综合能力而言有着十分积极的意义。

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简介：摘要“学习对生活有用的地理”是义务教育地理课程标准课程基本理念之一。那么，如何让日常生活深入地理课堂呢？第一，让身边的地理事物进入地理课堂。第二，让生活中的见闻进入地理课堂。第三，让新闻进入地理课堂。

简介：摘要高中地理教学，应该以“趣”字当头，想方设法点燃孩子们的寻求知能之火和智慧之火；应该多一些情境创设、多一些自主合作、多一些实践拓展，在更高的层面上打造高效、多元、灵动的地理学习新时空。

简介：摘要有效教学是新课程倡导的一种教学理念，也是一种教学实践活动。那么，如何构建初中地理课堂的有效教学途径呢？本文从借用地图教学、应用互动教学、利用生动的语言教学，三大方面入手，浅谈了提高初中地理课堂有效教学的途径。

简介：摘要随着新课标内容的不断改进，对初中地理的教学任务提出了更高的要求。在初中地理的学习过程中读图能力是学生应该拥有的重要能力之一，同时在初中地理的教学过程中地图是重要的教学工具，教会学生如何读图是教师的重要教学内容。本文就教师在初中地理的教学过程中如何培养学生的读图能力提出了具体的方法，进而提高学生在初中地理方面的综合学习能力。

简介：在深化地理教育改革的今天,如何构建更能适应当今时代需要、促进学生地理素养培养的教学,对学生的健康发展、教师的快速成长至关重要.为推动地理新课程改革,将地理课堂中“师生动”教学模式作为研究内容.“师生动”教学模式在地理课堂上的有效实施,要求教师在选择互动时,必须根据每学生的不同特点采取不同的教学方法,必须根据班级学生的综合基础设计难度适当的交流互动活动.

简介：探究活动是地理学科重要的学习方式,是发展学生地理学科核心素养的有效途径。从发现客观事实、促进概念理解、提升批判思维和解决生活问题等方面出发,有助于探索地理学科演示实验、模型制作、推理论证和创新实践等探究活动的实施办法。

简介：摘要提问是开启学生思维能力，引导学生思维的最直接、最简便的教学方法，被应用于教学过程的各个环节。笔者整理出自己在日常教学中对地理课堂提问的经验，来探讨如何提高课堂提问的有效性,确保地理教学达到高效水准。

简介：摘要目前初中地理课堂中渗透了很多思想道德教育的内容，从自然环境到人类活动行为的变化，通过地理知识讲解出来，因此新课程背景下初中老师要仅仅抓住地理课堂利于提高学生思想道德教育的优势，积极展开德育教育。

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简介：课堂讨论是对教学中有质疑的内容进行探讨、研究，通过师生间、生生间的信息交流使学生积极思考，从而达到较好的教学效果。课堂讨论先已成为许多教师喜爱采用的教学形式之一。有效的课堂讨论很好地提高了教育的效果，但在实际的应用中也出现了一些问题，形成了一些误区。本文结合地理教学实践指出了课堂讨论中的误区并提出了相应的对策。