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简介：摘要中学地理教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

简介：义务教育地理课程具有很强的思想性、生活性和实践性。新课标要求学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。通过地理学习，整强学生的生存能力，培养具有地理素养的公民。因此，在初中地理教学中必须加强学生的情感教育，增强学生的爱国情怀，提高学生关注全球及可持续发展的意识。在本文中，笔者就结合自己的教学实践，谈谈自己对地理课堂情感教学的看法。

简介：摘要由于其自身的学科特点，初中地理一般都不会受到学生的重视。大部分学生都会把地理课当作发呆课，养神课，以至于整个地理课堂都死气沉沉。在新课标的要求下，我们应该想办法扭转这种局面，让地理课堂“活起来”。

简介：摘要传统文化源远流长，古诗词内涵丰富，意境高远，将古诗词这一丰厚的文化遗产运用于中学地理教学中，不仅可以培养学生在探求地理知识过程中科学的精神和科学的态度，而且可以将地理学问题与社会文化相联。

简介：摘要教学改革的目的就在于最大限度地调动学生个体潜在的内在学习动因，从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力。笔者以地理学科教学为载体，充分调动学生自身的内在学习动因，进而实现学生思维能力的培养这个亘古至今的终极目标，取得了一定的成效。

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简介：摘要地理是文科中的理科，理科中的文科，独特的学科特点决定了它更容易展开创新教学。充分发挥课堂的主渠道作用，为此,我们在地理教学中进行了许多积极而有益的探索。

简介：摘要课堂提问是课堂教学中不可缺少的一种教学过程和方法，直接有效的课堂提问不但可以激发学生创造性地思考问题，也是快速检验教学质量和学生掌握程度的有效手段，更能展现现代教师角色的变化。

简介：摘要现代教育提倡向素质教育发展，中国目前的选拔人才的标准仍然以高考选拔为主，在教学过程中不可避免地会存在应试教育。高中学生面临着各科学业的压力。因此，各门学科更应该加强课堂教学效率，帮助学生减轻学业压力。

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简介：地理学科具有综合性和地域性的特点,高中地理教学要根据其学科特点,结合当地乡土教材创设情境,设计＂接地气＂的教学活动,并根据本地学生的生活经验,探索符合学生实际的课堂情境创设方法。

简介：地理师范专业的中心任务是培养高素质、专业化的地理教师。要实现这一任务,必须抓住教学实践这一重要模块,通过提高学生的地理课堂教学水平来提高教师的整体素质。指导学生进行地理课堂模拟教学,有助于地理师范生对教师行业的感性理解和树立从事教师行业的思想意识,使学生从学当教师到爱当教师,从模仿到会教,再到乐于

简介：摘要实施素质教育的主渠道是课堂教学，新课程对有效地理课堂提出了新的更高的要求。针对如何实施有效地理课堂教学，文章在提高学生学习兴趣让学生学会联系生活实际、使用地图和善于提问等地理课堂诸方面提出了几点建议。

简介：本文探讨了如何培养学生学习地理的兴趣,激活地理课堂的方法,从而让高中地理课堂充满活力。

简介：摘要当今世界，人口、资源、环境问题日益突出，但和平与发展仍是时代的主题。信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立等等，都为地理课堂教学注入了新的活力。而全面推进素质教育，就要求地理教师着眼于学生的全面发展，创设有助于学生自主学习、主动探究的学习情境，让师生间、生生间的互动成为提高课堂学习效率的有效策略。

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