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  • 简介:阐明了双金属复合板的发展意义,并按两种金属的不同状态将双金属复合板的制备方法分为3大类(固-固复合法、固-液复合法及液-液复合法)。介绍了层状金属复合板制造方法以及各种制造方法的特点,包括爆炸焊接法、轧制复合法、爆炸+轧制、反向凝固、电磁连铸、钎焊热轧复合法、喷射沉积复合法、扩散焊接、离心铸造等。

  • 标签: 金属 层状复合板 制备技术
  • 简介:钢-混凝土叠合梁是桥梁结构体系的发展方向之一。结合石家庄是石岗大街跨铁路高架桥工程实例,分析了工程施工难点和关键技术,对钢-混叠合梁重点部位的施工技术及质量控制进行论述和小结。经竣工投入运行后检测数据和维护实践表明,钢-混凝土叠合梁组合结构比较能节约日常维护费用,经济社会效益明显。

  • 标签: 城市高架桥 钢-混凝土叠合梁 关键技术 施工要点
  • 简介:G325国道九江大桥(重建)为独塔双索面斜拉桥,主梁为叠合梁结构,由工字型主梁、车行道横梁、小纵梁、钢检修道悬臂梁组成的平面钢梁格,再与其上叠合的混凝土桥面板构成。由于该桥主梁构造复杂,采用普通梁单元无法精确获得其应力分布,基于以上原因,利用块体单元及板壳单元组成的组合模型对该桥进行精细有限元仿真分析。介绍了如何制定仿真分析的建模方案,并对建模细节进行介绍,最后给出了该仿真分析的结果以及对设计方案的评价及建议。

  • 标签: 斜拉桥 叠合梁 精细有限元 仿真分析
  • 简介:由于在受众接受春晚节目的审美活动中,始终潜隐着伦理向度.伴随着伦理诉求,使得春晚受众的审美情感深受道德感影响,导致二者叠合

  • 标签: 春晚受众 审美情感 道德感
  • 简介:刚-挠结合板是一种兼具刚性PCB的稳定性和FPC的柔软性的新型印刷电路板,其对恶劣应用环境具有很强的抵抗力,有较好的信号传输通路,并可实现不同装配条件下的三维立体组装,因此在医疗与军事设备和通讯方面有重要的应用,我国的线路板制造企业也正在逐步提高刚-挠结合板占总体产量的比例.刚-挠结合板因为材料特性与产品规格的差异,在设备的适用程度上将影响产品良率与稳定度,因此跨入刚-挠结合板的生产前须先考虑到设备的适用程度;为验证我公司的刚性板设备制作软板的可行性,选取一款刚-挠合板作为样品试制作.

  • 标签: 印制电路板 刚挠印制板
  • 简介:目前拱支结构在大跨度空间结构领域得到广泛应用.弦支穹顶叠合拱结构作为一种典型的拱支结构形式,已被山东茌平体育馆所采用,跨度达到196m.本文基于多点激励下的地震响应时程分析,研究了大跨度弦支穹顶叠合拱结构的行波效应.分析结果显示:当地震波速分别为300m/s、800m/s、1200m/s时,相应的地震行波效应系数分别为10.30、4.78、3.56,由此可见,对于大跨度弦支穹顶叠合拱而言,其行波效应较为显著,建议设计时适当考虑.

  • 标签: 拱支结构 行波效应 弦支穹顶叠合拱 地震响应
  • 简介:通过对东海丽水—椒江凹陷的构造、沉积地层和成藏要素的分析,系统阐述了其成藏条件。结果表明:丽水—椒江凹陷古新世主断陷期分为4幕断陷,其中初始断陷Ⅰ幕以湖相沉积环境为主,之后过渡为海相沉积环境,该凹陷存在3组烃源岩及3套储盖组合,其中下古新统月桂峰组湖相暗色泥岩有机质丰度高,且其类型以Ⅱ型为主,生烃潜力良好,为该区主力烃源岩;古新统储集层以砂岩为主,其中灵峰组和月桂峰组砂岩为Ⅲ—Ⅳ类储层,明月峰组砂岩为Ⅲa—Ⅱb类储层,物性受凹陷内顶封型异常高压系统改造优化。断陷早期的(扇)三角洲、滨湖、滨海砂体和上灵峰组上部及明月峰组下部的浅海泥构成的下储盖组合靠近主力烃源岩层,且异常高压系统增储滞排,因此储盖配置条件良好,勘探前景佳。预测凹陷内洼槽带生烃中心上方、灵峰潜山两侧及丽西次凹西斜坡的优势成藏构造带是研究区内有利的远景勘探区带,并识别划分出三大类共11个有利构造带。

  • 标签: 油气成藏条件 叠合断陷盆地 勘探方向 丽水—椒江凹陷
  • 简介:【设计理念】对于综合板块教学这个课型,我并不陌生,之前也上过不少公开课,自认为很有一些心得。还曾经担任过江苏省教研室组织的全省教学研讨活动的总点评,在那次点评中,我与全省教师分享了我的综合板块教学三点心得:一是紧扣单元目标.凸显功能;二是找准话题主线,整合内容;三是突出教学重点,详略得当。在这次听课的过程中.我翻看了当时在省里讲座的讲稿,觉得自己说得还是蛮有道理的.观察参赛教师的课堂.

  • 标签: 板块教学 同课异构 OPEN 教学设计 为学 教学研讨活动
  • 简介:【设计理念】本节课是译林版《牛津小学英语》4BUnit8Openday综合板块(对EFGH板块的统称)的教学。在以往一个单元的教学中,多数教师往往将精力过多地集中在主要功能板块,而忽略了对于综合板块的教学。根据2011版新课程标准,我在适当巩固前两课时学习内容的基础上,将教学的着眼点从语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养,在综合板块教学中将视野拓宽到更为广阔的学习平台,拓宽学生学习的渠道,在培养学生“用英语做事情”的过程中发展学生的语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。

  • 标签: 板块教学 教学设计 英语课堂 OPEN 《牛津小学英语》 能力的培养