简介：

简介：【摘要】为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的出台，不仅给校外培训机构带来了变局，也给我们学校带来了新的机遇和挑战。如何减量不减质？如何乘着“双减”的快车实现从教书向育人？如何培养高质量的学生？值得我们深深地反思和探究。

简介：摘要：健全高校资助育人体系，不仅有利于学生成长成才，也有利于社会稳定、国家发展。本文指出了高校资助育人体系发展存在的问题，包括:资助育人机制缺乏科学性、学校对学生隐私保护不到位、资助育人效果不明显等，提出相应发展对策，包括科学制定资助育人机制、重视隐私保护问题、拓展资助育人宣传途径等。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入，当前教育教学中也面临更多的挑战和机遇，在职业院校教育教学中要能够紧跟时代发展进行改革，以此培养社会发展所需要的人才。在双精准育人模式下更加注重校企合作的开展，适应时代发展，培养专业化以及技能化的人才，以此更好的培养社会发展所需要的人才。在当前教育教学中要能够充分应用双精准育人模式，以此引导学生成长为社会发展所需要的人才，促进学生综合素质的提升。

简介：摘要：韩愈曰：“师者，传道授业解惑也”。随着我国综合国力的增强和国际影响力的提升，身为师者，已不再是简单地传授知识答疑解惑了。基于国家对新时代人才的培养需求和学生自身成长的主观追求，这要求老师要终身学习，勇攀高峰。首先从思想上要实时更新国家教育教学相关的前沿理论和重要讲话及指示。还要着眼学生的未来发展和社会需求，有目标地培养新时代的合格的接班人和可靠的建设者，育人育德，多项并举。为人师表，身正为师，更要坚守教育职责，不忘教育初心，为中国特色社会主义的发展和建设添砖加瓦。

简介：摘要:实践育人体系的建设与完善,对于职业院校的人才培养和学生素质提升来说,具有重要的促进作用。在实践育人体系的建设过程中,要注意科学设计实践育人体系,对实践育人活动要制定严格的工作标准,要对学生参加实践育人活动赋予相应的学分,实践育人活动要向更高层次转变，这样才能使实践育人活动发挥更大的作用,实现更好的效果。

简介：作为《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出的十大育人体系之一,高校实践育人体系具有系统性、目的性、开放性等特征。在实际工作中,高校实践育人体系仍存在一些问题,下一步要从优化管理体系、整合要素体系、健全内容体系、完善制度体系等方面推动实践育人体系不断完善,在人才培养大局中发挥更大作用。

简介：摘要：育人是教育的核心内容。教师在教导学生过程中，不仅要向学生传授理论知识，更要注重育人。与普通高等教育不同的是，高职院校的目标是培养特定行业的技术和应用人才。本文在高等职业教育的大背景下，讨论和分析了高等职业教育中体育育人的重要性和如何构建体育育人体系的相关措施，以期促进高职体育课程全面发展，为相关体育教师提供一些思考和建议。

简介：为纪念中国共产党成立90周年,2011年6月27日～29日,由北京舞蹈学院联合北京大学、中央音乐学院合作推出的原创中国舞剧《红船启航》在北京大学百年纪念讲堂隆重上演,获得圆满成功。舞剧《红船启航》不仅是师生对党史的重温,而且更是青年师生对党的历史的表态,表达了当代师生对党的追随和对革命前辈的崇敬,同时体现出北京舞蹈学院高质量的艺术水准和高层次的文化品位，反映出学院的文化追求和当代舞蹈人的思想政治情怀。

简介：摘要：近年来我国社会发展迅速，教育体系不断完善。在“双减”背景下，不仅要注重加强学校教育质量，规范校外培训机构，更要关注到家校合作的重要性。“双减”视域下，开展家校合作能够解决家校矛盾冲突；构建良好教育生态；共创和谐美好社会。家校合作，是指家庭和学校两大主体相互交流、相互配合，共同参与学生的成长过程以及促进学生发展而进行的教育活动。随着当今社会经济的高速发展，家庭教育作为整个教育系统中不可或缺的结构要素，愈发凸显出其对于促进学生健康全面发展中的重要作用。家庭和学校作为学生教育成长过程中的两大主体，必须发挥出各自的优势，通过有效对话沟通与互动，进而促进各种优质教育资源流动共享，带动社会各要素参与学生教育中来，整合多方力量形成一股有效且强劲的教育合力，为学生的成长构建出健康良好的环境，才能使每个学生自由生长、充分发展。

简介：摘要：“双减”政策是国家战略性政策，该政策是科学合理的，具有一定的哲学性，该政策的实施既是目标也是途径，但是，在“双减”政策实施的过程中，如何保证育人质量是学校的共同难题，对此，本文以慈溪市新浦镇第二实验幼儿园为例，探讨了如何提高“双减”背景下学科育人质量，希望可以提供参考。

简介：摘要：当今的世界飞速发展,国际竞争日趋激烈。我国能否在未来的经济发展和国际竞争中取得优势，人才竞争是关键。人才的培养是来自教育。我们的教育对象是21世纪国家建设事业的主力军。“他们明天要去闯世界，我人为他们准备了什么?”这引起我们众多教育者的思考。教育是一门艺术，教育艺术的形式多种多样，各具魅力，各有效用。下面从自己多年来的工作实践中，浅谈双减下育人工作新思路。

简介：摘要：“双减”政策落地后对小学德育教育提出更高的要求，在减负的同时保证教学质量并不是一件容易的事情，这就需要构建家庭、学校、社会“三位一体”协同育人体系，发挥德育教育合力作用，实现高水平的教育。基于此，本文从小学德育教育实际情况出发，结合目前教育现状进行分析，提出“双减”政策下家校社“三位一体”协同育人体系构建的有效策略，希望能够为一线教育工作者提供教学参考。

简介：［摘 要］ 高校“心理育人”工作是“三全育人”新形势下，提升高校思想政治工作质量的关键核心。在深入理解把握“心理育人”体系内涵基础之上，通过构建高校心理健康教育教学全覆盖、教育实践活动品牌化、咨询服务人性化、风险预防干预无缝化、平台保障一体化“五位一体”心理育人工作机制是 应对高校“心理育人”工作体系构建中面临的困境，牢牢把握其在高校思想政治教育领域内话语权的前提。

简介：

简介：［摘 要］ 高校“心理育人”工作是“三全育人”新形势下，提升高校思想政治工作质量的关键核心。在深入理解把握“心理育人”体系内涵基础之上，通过构建高校心理健康教育教学全覆盖、教育实践活动品牌化、咨询服务人性化、风险预防干预无缝化、平台保障一体化“五位一体”心理育人工作机制是 应对高校“心理育人”工作体系构建中面临的困境，牢牢把握其在高校思想政治教育领域内话语权的前提。

简介：成海工业技术学校将“家”文化作为育人特色，将学校营造成为学生喜爱的“温馨之家”“快乐之家”“文明之家”和“健康之家”，取得了良好的教育效果。

简介：根据党中央、国务院下发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求,依据学校思想道德教育要坚持＂贴近实际、贴近生活、贴近未成年人＂的原则,我校提出了＂德育活动化,活动生活化＂的理念,着眼于学生未来,力求使各具特色、各有差异的学生在活动化的德育过程中各展所长,阳光健康地成长,最终成为社会所需要的人。

简介：胡锦涛总书记在清华百年校庆讲话中寄语高校,要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务,并指出,要着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教育部等部门在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）中也明确提出了高校实践育人的方针、政策、措施以及机制。地方高师院校如何在这样的大背景下强化实践环节、深化实践教学方法改革,为基础教育培养专业化的高素质教师,是一个值得探讨的课题。

简介：摘要：构建学校、家庭和社会三者之间的协同育人体系是推进综合素质教育发展的关键举措。本文旨在探讨如何建立有效的学校家庭社会协同育人体系，强调主动融合学校、家庭和社会资源，促进学生全面发展。从建立密切互动的沟通机制入手，加强学校、家庭和社会之间的信息交流与合作。通过开展家校合作活动，提升家长参与学生教育的积极性和有效性。此外，构建多元化的社会资源网络，为学生提供实践机会和社会体验，培养他们的创新思维和适应能力。文章的主论点是，只有充分整合学校、家庭和社会的资源，建立协同育人体系，才能实现学生的全面发展，推动教育质量的提升。