简介：教育的出发点和归宿是对生命质量的提升，因此，生命教育也应是地方高师院校的重要工作。在地方高师院校中开展生命教育，可以提高师范生的生命意识、解决师范生的心理问题、推动中小学的生命教育。地方高师院校中生命教育的内容应该包括生命认识教育、生命价值教育、生命感恩教育、生命责任教育和生命幸福教育。

简介：

简介：我国目前的地方高师教育，总体上尚难以“面向世界”，诸多突出的薄弱环节，正面临着知识经济的严峻挑战。教师要积极改变自己的教风，由接授教育观向自主教育观转变。地方高师教育必须适应21世纪知识经济发展的需要，培养和造就出一批批基础厚、知识宽、专业新、素质好、能力强的创新人才。

简介：培养大批优秀的中小学教师是高师院校的基本职责.目前,与活跃的基础教育改革相比,高师院校的改革严重滞后,在办学思想、培养模式、课程结构等方面与培养中小学优秀教师的目标极不相称.本文指出,要培养大批优秀中小学教师-必须在办学思想、培养模式和课程结构等方面进行切实有效的改革.

简介：地方高师院校必须针对专业性质，因材施教，立足自己的地方性优势或实力，走培养应用型、复合型人才的特色之路。实践性教学化理论为能力和方法，是地方高师院校培养应用型人才重要的教学环节和必修课程。从实践教学大纲、课程实习、论文研习等实践教学内容，构建实践教学课程体系；在实践教学中，注重素质拓展，辅助人文素质教育，在实践教学中培育具有人文精神的创新人才。

简介：地方高师院校一般都是由原来的师范学校、幼师、中师、师专发展升格而来的院校,所招收的美术专业的学生大部分专业基础比较薄弱。素描课作为美术教学的基础,在美术课程中占有非常重要地位,面对如此现状,高师院校的教师应"因地制宜,因材施教",根据学生基本功不扎实的实际状况,从基础课抓起,采取切实有效的方法教学。

简介：本文从办学观念的转型、办学模式的转型、教学管理模式的转型、就业模式的转型等四大方面,总结出地方高师院校非师范专业转型要想取得稳步推进和不断深入的具体方法,办学观念的转型是前提,办学模式的转型是核心.

简介：如何调动学生学习的积极性与主动性是数字逻辑电路课程教学实践过程中亟待解决的主要问题之一,在地方高师院校显得尤为紧迫。对该课程课堂教学内容和实践项目两个方面尝试进行调整和重新设计。教改实践反馈表明,新的教学模式对于激发学生对本课程的学习兴趣起到了良好的促进作用。

简介：转型发展是后大众化阶段地方高师院校的应然选择，应用型本科高校是其价值取向，应当坚持学术导向与市场导向并举，面向社会与行业办学；知识、能力、素质协调发展，培养应用型人才；纵横结合、重在解决实际问题，开展应用性研究。品牌战略是基于应用型高校价值取向的办学策略选择，质量为先是前提，特色发展是基础，制度创新是保证。

简介：本文论述了尝试在地方高师院校数学教育中贯彻“过程教学、实践教学、研究性教学三结合”的原则，推行“教学做合一”的培养方法，实施“文献查询与自主学习能力＋团队协作能力＋创新意识与实践动手能力”三位一体的立体化评价模式，通过授课再现数学发现的思维过程，优化高等数学课堂教学，整合课程教学内容，实施数学课堂教学交互，模拟课堂，指导并组织学生参加全国大学生数学建模竞赛及院、市、省、国家大学生课外科技作品大赛等途径在地方高师院校数学教育中开展创新实践活动，来探寻地方高师院校数学教育改革与创新人才之间的关系、数学教育在培养创新人才中的作用，为提高地方高师院校数学人才培养质量及规格提供了理论依据和实践途径。

简介：地方高师院校是我国高等教育的重要组成部分。通过对河南省内的河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院等5所师范院校的毕业生进行问卷调查和访谈,结合地方高师院校毕业生的就业意向、就业观念及行为特点,发现其就业状况不容乐观,呈现总量性矛盾、结构性矛盾、区域性矛盾等问题。要改善地方高师院校毕业生的就业状况,必须强化地方政府的政策扶持,保障社会公平公正,深化高等教育改革,提高学生就业能力和竞争力,教育引导毕业生转变就业观念,多措并举促进地方高师院校毕业生就业。

简介：作为高等师范院校的主角,地方普通高师院校面对高等教育大众化的现实,面对高等教育内部、地区之间、校际之间日趋激烈的竞争,生存和发展面临巨大的困境。准确定位、发展特色、强调质量,应该是地方普通高师院校面对生存和发展困境必须坚持的战略构想。

简介：教育实习是高师院校培养合格中小学教师的重要环节。地方高师院校由于受自身的局限性、实习学校的消极态度和实习生的态度不端及素质不高等因素影响,教育实习效果不佳。要改变这一状况,地方高师院校应紧跟时代步伐,转变观念,加强管理和投入力度,为教育实习的顺利开展创造良好条件;中小学校应积极参与教育实习工作,以获得优质后续力量;实习生应端正教育实习态度,努力提高自身的综合素质。

简介：面对经济全球化浪潮，如何确立地方高师院校的发展思路，对于培养和培训高水平的教师，对于发展教育事业，提高全民族的素质，实施科教兴国和可持续发展战略，推进经济发展和社会全面进步，具有十分重要的意义作为地方高师院校，要想在市场经济竞争中不断壮大自己的实力，一定要抓住“地方”和“师范”的办学特色。

简介：特色是水平，是生命，更是优势。教学工作是学校的中心工作，面对社会发展的新形势和高等教育的激烈竞争，地方高师院校要立于不败之地，实现科学发展，必须恰当地选择并打造教学工作的特色，走特色发展之路。本文对此问题作了粗浅的论述。

简介：我国地方高师院校的改革发展与中心城市高校和综合性高校相比面临更多的困难和问题。师资力量薄弱、学科优势缺乏、办学经费不足、综合实力不强是地方高师院校发展的瓶颈。加强师资队伍建设、凝聚学科特色优势、提高经费使用效益、服务地方社会经济、增强综合办学实力是地方高师院校改革发展的必然选择。

简介：本文着重分析当前高师院校学风的特点与现状，探讨了加强师范院校学风建设的措施与对策。

简介：一、加强信息环境建设首先．在师范生的教学过程之中，要开设好与信息技术相关的公共必修课程，使师范生对信息技术的掌握落到实处，使师范院校的各专业教学法或教学理论课程设置与中小学相对应的有关信息教育的内容联系起来，使师范教育教学内容设置与中小学信息技术教育的课程联系起来。

简介：本文从地方高师院校转型发展时期的学校办学定位与目标研究入手,对国内地方高师院校向多科性、综合性大学转型发展状况进行了分析,提出工程视阈下人才培养＂DATB＂模式（即开发型人才、应用型人才、技术型人才以及背景型人才培养的模式）,对这一模式的内涵和本质进行了理论分析与实践研究;并结合长春师范大学学科、专业特点进行了试点实验研究,总结出＂DATB＂模式在地方高师院校转型发展时期推广应用的思路和途径。

简介：地方高师院校承担着培养教师人才的重要任务,师范院校在师范专业培训方面有着独特的优势,但是在非师范专业培训方面却存在诸多不足之处。根据地方高师院校发展的需求,非师范专业成为师范院校的重要组成部分,要想进一步提高师范院校非师范专业的教学水平,就要充分利用自身优势,加强非师范专业建设,不断创新教学模式,勇于开展非师范专业课程改革实践活动。