简介：摘要：在学校的教育中以美育人是一个不变的话题，而小学美术作为小学教育的重要构成内容，也成为素质教育的重要代表。教师根据美术教育活动的开展，面向全体学生实施品德与审美教育。在以美育人的教育理念下开展小学美术教学，可以让学生对美术知识产生清楚的认识与了解，让学生把具体学习到内容作为落脚点和出发点。教师也根据美术作品的创作展开对学生的教育，利用欣赏美术作品的方式，使学生接受全面的美术教育。故此，本篇文章分析了在以美育人理念下教学的有效策略，以供参考。

简介：摘要：如今，随着我国新媒体技术和教育事业的不断发展，网络心理育人体系建设变得越来越重要，只有完善该体系，才能有效解决网络时代的教育问题，促进心理育人工作的可持续发展。在网络心理育人体系生态建构的过程中，必须严格遵循生态学观念和理念，有效结合“互联网+”要求和思维，贯彻发展性教育全过程，建立健全网络心理育人互动机制，创新和应用全方位心灵培育模式。

简介：“不让一个学生因家庭困难而失学”发起的资助育人工作多是针对资助方面,即经济上的资助,少有对学生的感恩教育。文章以高职受助生为研究对象,结合相关文献,综合分析归纳,给出高职受助生感恩教育内涵,列出感恩意识淡薄原因,提出加强感恩教育对策,以期受助生在被资助的同时可以接收到育人情感、滋生感恩情怀,更好地承担国家社会责任。

简介：近年来,江苏省淮安市金湖县致力于'最美教育'办学追求,健全现代教育体系,着力改善办学条件,着力增强教育活力,着力提升育人质量,着力优化队伍管理,着力提高满意程度,不断提升教育现代化建设水平。

简介：摘要：建立健全“三全育人”课程思政体制机制是全面提升高校思想政治工作质量的基础保障，进入新时代，我国高等教育正以日新月异的速度进行全面发展，为了有效落实立德树人这一根本任务，构建出“全员、全程、全方位”一体化的“三全育人”机制体制，高校应强化课程思政教学理念，积极构建课程思政评价体系，建立多方位学术诚信体系，落实新时代背景下大学生育人总要求。

简介：摘要：高职院校承载着为社会输送更多应用型人才的重任，对于学生的实践能力的要求高于普通高等院校。大多数学生在选择高职院校的时候，是期望掌握一门操作技术，是自己在毕业后能够直接对接工作岗位，快速胜任岗位要求，因此，高职院校对实践环节更加重视，“实践育人“的教学管理理念也正在开花结果，但是我国当前高职院校的”实践育人“教育的发展现状如何？是否存在误区和待改进之处？本文将进行初步分析。

简介：

简介：近年来，国家、各地政府、学校实施了一系列资助育人体系，确保贫困学生从入学到毕业整个大学生活资助工作的全覆盖，对帮助贫困学生顺利完成大学学业起到了很重要的保障作用，对推动贫困地区、艰苦行业的发展也起到一定的作用。但是长期以来，在中西部及落后的艰苦地区、艰苦行业（简称双艰）难以引进人才、留住人才的问题始终没有得到很好的解决，

简介：摘要：高等教育分层分类发展，成为教育大众化下的必然趋势。面对育人要求、育人环境、育人理念上的变化，传统“千校一面”的办学模式，难以满足学生个性化发展的需求。对此，需要高校积极构建校企合作育人机制，促进资源、技术共享，深度解决校级合作育人的不足。并使校企双方在目标的带动下，提升参与人才培养的积极性，不断强化校企合作的深度和广度，为人才多层次的发展提供校企双方的支持。

简介：摘要：新时代背景下，高校资助育人体系呈现多元化发展态势，在原有传统型物质资助模式的帮扶救济基础上，需要纳入当前发展型资助育人体系中的要素有家庭经济困难学生的心理健康、身份认同等，这样可以形成高校资助育人的立体新格局。但高校家庭经济困难学生社会融入问题一直是社会关注的焦点，主要表现在学生存在身份认同障碍，综合能力偏低等方面。在发展型资助育人新模式下，高校可通过各种路径帮助家庭经济困难学生融入社会，提升学生的自我效能。

简介：内容摘要：技工院校要坚持中国特色社会主义办学方向，立足职业教育改革发展，全面加强党的领导，以培育新时代高素质技能人才服务地方经济发展为己任，为经济振兴和产业发展提供强大的人才和技能支撑。本文通过实施政治引领、思政文化传承和构建育人体系三大工程，探索党的建设在技工院校培育社会主义接班人的具体举措，构建铸魂育人体系，真正做到“为党育人 为国育才”。

简介：摘要：新时代背景下，高校资助育人体系呈现多元化发展态势，在原有传统型物质资助模式的帮扶救济基础上，需要纳入当前发展型资助育人体系中的要素有家庭经济困难学生的心理健康、身份认同等，这样可以形成高校资助育人的立体新格局。但高校家庭经济困难学生社会融入问题一直是社会关注的焦点，主要表现在学生存在身份认同障碍，综合能力偏低等方面。在发展型资助育人新模式下，高校可通过各种路径帮助家庭经济困难学生融入社会，提升学生的自我效能。

简介：摘要：近几年，陕西蓝天民航技师学院紧紧围绕培养有理想、有担当、有本领新时代技工人才这一核心目标，在校园文化育人体系建设方面进行了有益实践，探索出了一条“规划设计周期化、内容设计体系化、力量资源集约化、组织实施精细化”的校园文化育人体系教育模式。他们科学筹划、精细化、课表化组织实施各项校园文化活动，有效增强校园文化育人功效。

简介：

简介：摘要：学校要形成办学特色，必须实现个性化发展，必须实施个性化教育。这其中的核心便是课程的建设。陶行知强调：“课程要有系统，但也要有弹性”，应“有适度不同情况的若干课程”。在中学，他则主张普修与特修相结合，主张“除照部规定之普通课程外，复本因材施教之旨，分别授予特修课程，以培养其特殊才能”。这样的课程结构目的是“敷成多轨，即普及提高并重”。

简介：【摘要】为确保高校资助育人工作高效有序开展，切实贯彻共青团中央关于加强大学生志愿服务工作的重要精神，如何将志愿服务融入资助育人体系的路径探索非常必要。不仅有助于志愿服务工作的开展和资助育人体系的构建，更加有利于实现家庭经济困难学生群体从被资助到自助的转变，加强学生的感恩教育和强能教育。为此，高校应该加强对受资助学生社会责任感和志愿服务精神的培养，强化实践育人环节，多渠道拓展资助育人平台，实现志愿服务与资助育人体系的深度融合。

简介：摘要：党旗润童真体现了党建工作以及党建文化，红色的党旗传达了红色的故事以及红色基因。在新时代，向小学生传达红色故事以及红色基因，不仅是党建工作的重要内容，而且是学校树立立德树人育人体系的基本准则。对于学校而言，不仅要重视小学生的知识教育，而且要重视小学生的德育教育。本文接下来将站在学校的角度，详细的阐释如何在新时代加强党建文化建设，促进学校立德树人体系的创新构建。

简介：

简介：摘要：“青马工程”立足于为党的事业和队伍输送新鲜血液的政治站位，政治忠诚是青马学员的首要标准，也是青年政治人才的最鲜明底色。新时代高校“青马工程”的改革和发展问题亟待解决，要通过搭建实践平台、创设实践基地、赋能实践队伍，积极构建体制完善、特色鲜明、成效显著的青马实践体系，不断提升实践组织的实效性，扩大实践赋能的覆盖面，推动实践育人的常态化，引导青马学员在实践中受教育、长才干、做贡献。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，德育教育被确认为教育进程中的重要目标，深入渗透到各门学科及班级日常教学活动中，这项举措成为了实施素质教育的必经之路。然而，观察现今小学班级管理体制而言，在德育方面的执行尚待改进，未能完全展现出立德树人的核心理念，特别是在实际操作层面上，德育与班级管理之间的整合并未达到预期效果。本文旨在探讨当前小学教师构建育人育心班级管理体系的主要策略，以期推动小学生们身心健康，全面发展成长。