高职体育育人体系构建研究

高职体育育人体系构建研究

牛梦然

成都职业技术学院 

摘要：育人是教育的核心内容。教师在教导学生过程中，不仅要向学生传授理论知识，更要注重育人。与普通高等教育不同的是，高职院校的目标是培养特定行业的技术和应用人才。本文在高等职业教育的大背景下，讨论和分析了高等职业教育中体育育人的重要性和如何构建体育育人体系的相关措施，以期促进高职体育课程全面发展，为相关体育教师提供一些思考和建议。

关键词：高职体育；体系构建；育人途径

一、体育育人的重要性

新课改出台后，各大院校都积极响应政策，培养学生全面发展。职业院校为社会培养的是技术型人才，而学生处于从青春期到成年期的过渡阶段，也是人生观、价值观、世界观的形成期，因此，在高职体育学科中，要加强对学生体育知识的培养，使学生在加强身体素质的基础上提高体育技能，在体育课程中养成团队精神，加强学生与学生之间的合作，从而引导学生思想价值观的形成，为学生离开大学后在社会上独立生存打好基础。

作为人类生活的一种文化现象和文明的产物，体育不仅是许多文化表达的内容，也是各种文化意义的载体。造成这种情况的主要原因是对体育和体育文化性质的误解。体育是文化的载体，体育需要文化，体育就是文化，所以我们必须大力弘扬体育文化。而大学体育是为培养和教育优秀运动员和体育人才服务的，因此，大学体育必须融入体育文化内容。

二、高职院校应弘扬体育文化

(一)体育文化价值

在我们的理解中，体育是人类开发潜能和}人识自我的机会。从体育文化的角度来看，体育的价值在于它是一种人性的表达。体育作为一种文化，其价值在于让人的身心得到充分发展，在于个人与社会的和谐，因此，我们必须辩证地看待它、接受它。同时，创造传统体育文化的是个人，传统体育必须回归个人，才能让社会在日常生活中体验到传统体育文化的价值。我们需要认识到体育文化的优势和劣势，同时避免将传统体育文化与其他体育文化对立起来。我们应该反思自己的角色，加强跨文化交流和融合，促进中国传统体育文化的更新和超越，最终获得对传统体育文化的自信。同时，中国竞技体育在奥运赛场卜达到世界一流水平，离不开对国外科学训练方法和先进体育技术的探索和应用，国外成熟的体育管理经验和有效的体育表演模式对我国体育产业化的发展具有宝贵的指导意义。

(二)体育文化的继承创新

体育文化随着社会历史、科学和技术的发展以及外国体育文化的影响而演变和改变。最明显的例子是，在欧洲现代竞技体育的影响下，中国古老的民族养生和传统发生了深刻的变化。几乎在世界每个国家和每个历史时期都可以找到不同时期存在不同运动的证据。而在那些文化相对发达的国家和历史时期，体育赋予了它特殊的魅力。例如，两个古老的东方文明古国——中国和印度，提供了令人赞叹不已的健身技术。中国健身气功和印度瑜伽的效果令现代科学家感到好奇，而揭开这些古典健身技术的神秘面纱将是生物科学的历史性突破。这说明了体育文化的深度，以及人类最伟大的成就与这些民族的古代先进文化有关的事实。因此，高职院校应积极推动体育文化的传承保护和传承中国卓越的体育文化遗产。

三、当前高职体育教育存在的不足

今天，体育在所有高等教育机构中非常受欢迎，但一些体育教师仍然坚持传统的方法，机械地教授体育的基本技能。他们在上体育课时，让学生按照指令做模仿的动作，然后就让大家自由活动。从长远来看，学生在课堂教学中的被动性不利于他们的发展和提高。由于高职教育的性质，大多数学生和教师都不太重视体育。在现阶段的高职体育教学实践中可以看出，虽然随着素质教育理念的引入，体育的地位有所提高，但在实际的教学实践中仍有许多问题需要解决。许多高校对体育没有给予足够的重视，大多数体育教师教学理念落后、陈旧，许多人的体育教学流于表面，接受机械化学习的不足，无法实现教育目标。

四、如何在高职体育教学中开展育人工作

4．1转变教师教学观念，培养学生体育意识

教师要改变传统的教学方法，重视学生在体育中的主体地位，尊重学生的多样性，强调以人为本的基本理念，在传授知识的同时注重发展学生的身体技能。教师还应该注重在学生中发展体育活动的文化。学校可以组织全校性的运动会、跨学科的比赛或关于体育意识的讨论，在学校公告栏、网宣、公众号上介绍和发布各种与体育有关的信息，让学生在学校以各种形式间接地培养体育意识，逐渐认识到体育是他们成长和发展的重要组成部分，让学生们明白，体育是他们成长和发展的一个重要部分。

4．2明确体育教学目标，完善体育课程方案

在进行体育教学之前．教师需要根据具体的学习情况和学生的实际身体能力确定学习目标。有些教师制定的学习目标不注重学生的个人发展，这通常会导致学生无法掌握学习方法或工作过于轻松，导致学生失去动力。因此，教师在制定目标前应考虑学习者的情况，并利用这些目标来发展和改善体育教学。这些信息可以与未来的工作要求和学生个人的喜好结合起来，以便根据他们的需要设计课程。体育教师要认真备课，分析教学材料，并努力发现潜在的学习因素。备课从备人开始，始终将教育贯彻到底。教师要认真备课，钻研教材，掌握运动技术，掌握教学的基本原则和组织要求。

4．3丰富体育教学模式，建立健全评价体系

长期以来，传统的课堂教学导致学生对学习不感兴趣。教师可以播放优秀的体育文化纪录片和电影吸引学生的注意力，为下一步讲解传统体育文化做准备。例如，可以通过武术向学生灌输努力工作和挑战的精神。学生们学会了正确理解输赢，为发展全面技能提供了良好基础。体育也应注意课程分析和评价。教师在课后不应疏于管理，而应从不同方面评价学生在课堂上的表现，如身体素质、运动技能、团队协作能力、运动习惯的培养等。教师可以采用不同的方法来评估学生的表现。教师可以采用不同的课堂评估方法来丰富他们的教学实践，提高学生的体育成绩。通过这种方式，学生可以对他们在体育方面的学习有全面的认识，通过课程评估找出他们在学习方面的差距，并进行改善，促使他们全面发展。

5结语

高等教育是教育改革的重点，作为为国家社会提供专业人才的教学摇篮，高等职业教育的质量也要不断提高，要改变高等职业教育教师传统的教学观念，在提高自我教育能力上下功夫。高等职业体育是一个完整的课程体系，需要不断满足现阶段高职院校体育育人的要求，唯有通过制定合理的教育方针、政策，才能保证体育育人体系的正常运行，丰富体育教学的制度，促进学生全面发展。

参考文献：

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