简介：摘要初中作为由小学到高中的关键过渡阶段，也是素质教育中的重要阶段，这一时期的学生正处青春期，具有自尊心强、好奇心强和情绪多变等特征，而初中语文教学肩负着培养学生表达能力与文化素养的重要使命。笔者以初中语文教学如何培养学生表达能力为分析研究对象，同时提出部分有效的策略，帮助广大教师运用到教学实践中。

简介：摘要在人们的日常生活中，表达能力很重要，这点现代语文教学任务中也有表现。初中语文教学侧重于帮助学生提升自己的表达能力，让学生们能够在不同语境下完全表达出自己的真实想法，这也是初中语文教学的教学目标。

简介：摘要表达能力是人们相互间进行思想语言交流的前提，所以如何进行有条理、自如的恰当表达成了现代语文教学过程中新的重要课题。尤其在初中语文教学中，不断地提升、培养学生们的表达能力，和帮助学生们善于表达，能够在不同语境中进行恰当的更好的表达，是现今发展中初中语文教学的重点。本文就对如何在初中语文教学中培养学生的表达能力提出一些个人见解。

简介：摘要在中职语文教学中，教师普遍侧重于阅读和写作的教学训练，淡化语言表达能力的培养。听、说、读、写是传统的语文教学的四个环节，其中说占得比重很大，它要求学生接到问题后，用极短的时间对问题进行理解、判断分析、归纳，迅速地组织语言，选择恰当的表达方式，鲜明而准确地表达自己的思想。这就要求学生必须具备较强的应变能力、逻辑分析能力和语言表达能力。想说、敢说、会说是培养学生表达能力的重要方法。本文就对此作简要的分析。

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简介：摘要在初中教育阶段，语文学科作为重要课程之一，在教学活动中地位十分重要。在传统的初中语文教学中，比较注重对学生知识储量的增强，提升其考试成绩，但是学生的解题能力并没有得到较好的锻炼。本文主要针对初中语文教学中提高学生的解题能力作深入分析探讨，并且提出了一些有效方法，希望对众多同行有所帮助。

简介：摘要“语感教学法”是一个科学的、完整的语文教学新体系。它从一个全新的角度完成了语文教育理论建设，深化了语文教育改革，提高了语文教育效率。语感能力培养是中学语文教学的重要任务，但在语感教学的具体操作过程中教师不无困惑。本文从听话中具体提出了语感能力培养的策略，从而探索新的语感能力的教学途径。

简介：〔摘要〕初中语文教学中，更应重视学生的创新能力的培养。主要应该抓好以下几个重要的环节激发学生敢于有不断创新的学习精神；鼓励初中学生大胆多问质疑；指导学生积极投入第二课堂活动。

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简介：二十一世纪的社会是一个日益科技化和国际化的社会，是知识社会、信息社会、竞争愈加激烈的社会，这对于培养和造就一代新人提出愈加迫切的要求。这就要求智育工作者激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。必须以提高国民素质为根本目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，必须为学生全面发展创造相应的条件，让学生生动活泼地学习，积极主动地学习，自我探究地学习。因此，引导学生全方位、高质量、多层次地主动参与，自主学习，实在是培养富有主动精神和创新意识的高素质人才的重中之重。

简介：摘要语文新课标除要求培养学生语文素养，掌握运用语言规律外，还要求根据学生的身心发展和语文学科的特点，从学生的个体差异和不同的需要出发，呵护学生的好奇心、求知欲。培养学生良好的阅读习惯和思维能力无疑是摆在广大语文教师面前的一大问题。多年来，我在课堂上分组合作阅读文本和思维激发教学上进行了尝试，现就实际教学工作中的实践谈几点看法。

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简介：摘要语文教育在培养学生创新能力与实践能力等方面肩负着特殊的使命。对于农村初中语文教育工作者来说，在课堂教学中如何培养学生的创新能力与实践能力，是一项重要的研究课题。本文从确立学生的主体地位，为学生创新意识的培养创设条件；为学生营造宽松的学习氛围，引发学生的创新思维；创设情景，激发学生的创新兴趣；改革教学模式，突出主体，激发学生的创新意识；引导学生续编故事，挖掘学生的创新思想；注重实践，锻炼学生的创新能力等几个方面对语文教师如何培养学生的创新能力及实践能力进行论述。

简介：摘要当前社会是一个充满机遇和挑战的社会，是一个知识信息化、凡事都讲究效率的社会，同时又是一个需要高能知识型人才，尤其是具有创造力的新型人才的社会。而这一培养人才的重担就落在我们基层教育者的肩上。基于此，作为战斗在教育基层近三十年的一线语文教师，我认为，在初中语文教育教学中要注意培养学生的创新能力，是我们目前非常迫切的任务。而培养学生的创新能力，就是要从培养学生集中的注意力、敏锐的观察力、高效持久的记忆力、创造性的思维能力和操作能力等几个要素做起，从而最终实现为社会培养新型合格人才这一根本目的。

简介：摘要初中语文教学中不仅要进行基础知识的传授，更重要的是提高学生的人文素养，培养学生的思维能力，帮助学生在学习的过程中由感性思维向理性思维发展，让学生体会到学习的乐趣和方法，切实提高学习效率，达到教学目标。

简介：摘要如今初中语文教学虽然提倡素质教育，即在教学中将课堂交给学生，以学生为教学主体，一切教学活动都应围绕学生开展。但虽如此，一些学生的自主学习能力与意识还是没有得到有效的提高，自主学习能力对于初中生来说是非常重要的，不仅是语文科目，对于其他科目而言同样重要，因此教师应在课堂中有意识地培养学生的自主学习能力，从而提高学生的学习效率。

简介：初中语文教学中学生的自主学习，离不开教师的悉心指导和培养。教师必须坚持不懈地从激发学习兴趣和学习动机入手，教会学生自主制定学习计划和学习目标，教师必须适时、适宜的对学生进行自我评和自主反馈的训练和指导，教会学生对自己的学习行为进行自我调节、自我监控，让学生获得自主学习的能力。最终实现学生语文能力的提高，实现语文教学中“教为了不教”的理想。作为一线初中语文教师，应当采取什么策略促进初中学生的语文自主学习呢？

简介：汉语是世界五大语言之一，对少数民族学生来说，汉语不属于母语，但学好汉语是他们融入社会和学习掌握一切科学知识的基础，是接收知识信息的前提条件，是交流思想、表情达意的主要语言交际工具。对民族学生汉语言表达能力的培养，必须成为民族地区汉语教育的一门必修课。随着社会的飞速发展，新课程改革的不断深入，在少数民族地区学习和使用汉语越来越重要了，对从事汉语教学的每一位教师的要求越来越高了。中小学汉语教学中存在许多问题，特别是学生的口语表达能力不符合实践的问题是最突出的。农村的孩子学习汉语缺少语言环境，离开汉语课堂基本上没有口语交流，在课堂上汉语教师就应该提高效率，高密度地进行师生之间的、学生与学生之间的口语交流。本人按照从事汉语教学中累积的经验，提出关于这方面的看法。

简介：当前人才必备的一个素质是表达能力,然而有一些数理化较好的学生,他们的表达能力非常差,有时候他们难以用简短的物理语言将物理概念、物理规律以及物理现象描述出来.面对这种情况物理教师要注重培养学生的表达能力,推动学生的全面发展.初中物理实验中,教师要明确教学目标,给学生留出足够多的表达机会,让学生在回答问题中提高他们的表达能力.