简介：摘要《新课程标准》在总体目标中要求“学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点，做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。”因此，学生数学语言能力的发展在数学教学中尤为重要。本文结合实际简述了如何培养学生数学语言的表达能力，以期为教学实践提供参考依据。

简介：语文是初中阶段的基础课程,是关于语言文化内容教育的课程,其运行的形式也是言语文化。语文教学不能乏味无趣,了无生机,更不能死记硬背基础知识,阅读写作死板套用、机械训练。作为语文教师,应为学生打开语文丰富且具有活力的大门,将学生带入其中,自由翱翔。

简介：摘要在初中课程的教学中，从五大方面对学生的能力进行培养第一、制定课堂的教学目标，建立并且培养计划型思维；第二、建立优质的教学环境，激发学生们的认知；第三、以语文知识教学为基础，让学生们学习如何思维；第四、系统性训练设计，培养并且提高思维品质；第五、加强课堂间的沟通与互动，对非智力因素培养给予充分的关注。

简介：

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简介：摘要作者在课堂上分组合作阅读文本和思维激发教学上进行了尝试，现就实际教学工作中的实践谈几点看法。

简介：摘要初中阶段的学生多处于青春期，在生活学习中遇到问题和困难时很容易产生叛逆心理，因此对学生的叛逆心理进行疏导、帮助学生建立正确的思想观念是初中教育中的重要课题。积极的人生故事、美丽的自然风景是初中语文教材中的主要内容，而这恰好也是帮助学生建立健康心态、疏导学生叛逆心理的重要素材。

简介：〔摘要〕学生的主体作用是指作为学习主体的学生在教学过程以及相关的教育活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性。而语文课程标准已明确指出“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。”〔关键词〕初中语文主体教育探讨方法新一轮的课程改革要求教师在教学中只起主导作用，而把主体地位还给学生，坚决杜绝一言堂。学生是学习发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神；倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，所以在新的教学理念下教师要定位好自己的角色。坚持以学生发展为本的思想，建立以学习者为中心的哲学观，让学生始终处于主体地位，既可锻炼学生直觉思维能力和创造思维能力，也塑造了学生的自信和尊严。那么，怎样在初中语文教学中落实好学生的主体地位呢？

简介：摘要农村初中学生语文基础差，导致其他科目的理解和学习能力也较差。要解决这一问题，实行生活化教学是一个行之有效的办法。本文从农村初中语文教学生活化的缘由和实施策略两个方面进行了分析，重点总结了农村初中语文教学生活化的策略。

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简介：〕作文教学是初中语文教学的重要组成部分，作文教学不是一成不变的。如何激发学生创作的激情，教师要根据学生实际，因人施教，使学生在学习过程中充满兴趣，那么，作文对于学生将不再是负担，而是一种美好的精神享受。本文对初中语文作文教学进行了探讨。

简介：摘要初中阶段的语文课程教学不再是简单地对学生的语文基础知识积累方面做要求，《语文课程标准》对于初中学生的语文应用能力同样也做了较高的规定。因此，在《语文课程标准》的指导下，初中语文应用能力的培养亦成为初中语文教学工作中的重要任务，探讨语文应用能力培养的基本模式，有助于提高整个初中语文教学的成果。

简介：摘要单元教学就是以学生为主体对整个单元进行系统掌握的新型教学模式。单元教学模式的优点在于它是一整套系统的教学，使学生能够掌握不同的知识，并通过比较，从而系统、全面地学习。本文就教学的意义、策略、教学设计等方面进行全面阐述。

简介：摘要新课程改革的核心是以学生的发展为本、主动参与、合作交流、注重思维、探索创新。我们教师应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。因此，在数学教学时，我们教师要把它当作一门特殊的语言来研究，要确立数学语言培养的观念。本文就结合笔者的教学经验对中学生数学表达能力的培养途径做了简要分析，旨在起到抛砖引玉之效。

简介：

简介：摘要传统数学教学中因受应试教育的影响，重视学生书面表达，轻视学生口头表达。课堂上教师讲概念，学生记概念；教师讲例题，学生模仿学习，乏味的教学方法，严重地挫伤了学生学习数学的积极性。这与当前要提高全体学生科学素质，培养学生具有创新精神和创新能力的教育极其不适应。在引导学生学习数学的过程中，我们在教学实践中应该培养学生在学习数学过程中的语言表达能力，充分让学生提问、讨论、讲评、总结。以学生为主体，鼓励学生去质疑、猜想、进取，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能。

简介：学生是学习和发展的主体。以新课标指导一切教育教学行为,使学生在课堂内外、学校内外随时享受到学语文、用语文的乐趣,品尝到合作学习、探究学习带来的成功喜悦,他们就会热爱语文,崇敬教师,自觉地把自主、合作、探究作为自己学习语文的方式,进而将之作为自己的生存方式和成长方式。

简介：

简介：摘要创新思维是人类活动的最高形式，培养学生的创新思维是教学的双边活动的需要。

简介：摘要初中教学在学生学习成长过程中起着承上启下的重要作用。一方面，学生在此时期逐步形成了自己的世界观、人生观和价值观；另一方面，也正是基于学生自我独立意识的增强，学生的叛逆心理开始显露。语文作为初中基础课程之一，既能够通过基础知识的掌握培养学生的综合素质，又能够在教学实施中有效疏导学生的叛逆心理。