简介：

简介：摘要：随着我国社会主义的不断现代化，我国农业也有了很大发展，使我国能够从传统农业转向现代自动化农业，提高生产力，同时实现农产品的快速增长。我国是一个农业大国，农业发展对国民经济至关重要。农业早已不足以解决营养问题，更不用说实现农业生产现代化了。国家必须大力推进现代农业，不能获得高素质人才。与此同时，我国的学校过于统一，无法满足我们时代的需要。因此，现阶段需要改革农业教育，培养高素质综合人才。

简介：摘要：随着时代的发展和科学技术的进步，传统的教学理念、教学方法和手段已不能完全满足新时代的新要求，应该与时俱进，不断创新。课堂教学作为中职农学专业教学最主要的方式，既可体现教师的教学水平，又可反映学生的学习效果。因此，不仅要十分重视课堂教学，而且也已成为历年来教学改革的核心与重点。

简介：　　【摘要】针对目前中职农学专业教育存在的现状，提出了应从激发学生学习农学的兴趣、多元制教学、师资队伍建设、现代学徒制实践、建立校企合作机制多方面改革，才能建设一个具有中国特色的中职农学专业。

简介：摘要：随着现代农业的快速发展，农学植保工作变得越来越重要，在农业中，想要保障农作物的健康，使农作茁壮生长，获得一个好收成，那么重视起农学植保工作是很有必要的，做好农业植保工作，积极防治农作物虫害和疾病。此分析研究主要是基于农学植保工作的重要性，对农学植保工作的重要措施进行完善，希望有利于促进农业的发展。

简介：摘 要 随着社会经济的发展，我国基础农学研究水平得到提升。在这样的背景下，应加深对基础农学知识的理解，促进其服务范围的扩展，进一步分析基础农学的发展现状和趋势。基于此，阐述了基础农学发展的现状和趋势，并且提出几点加快基础农学发展的有效建议。

简介：摘要：农业它不仅是我国国民经济的重要组成部分，是人们生存的基础和关键，其对于其他生产行业也有着重要的作用，能够推动其他行业的发展和进步。但当前随着我国步入快速发展时期，工业化、城镇化得到有效地推进，人多地少这种耕地问题越来越严重，耕地面积逐渐减少，传统的农学和农业生产模式和理念已经无法满足当前时代人们快速增长农产品需求。基于此，本文主要通过对传统农学和农业进行分析，判断传统农学和农业可持续发展的优势和重要性，以此来探索传统农业可持续发展措施和路径

简介：摘要：目前，国家教育工作围绕立德树人根本任务，深入探索将“课程思政”与院校实际情况和发展相结合的方法。中职院校在建设“双高”过程中，理应紧扣课程思政积极推进全员全程全方位育人的落实，激励更多的教师自觉开展课程思政，建设更具竞争力的现代职业教育体系，并在中职院校中多途径去弘扬工匠精神。基于此，本文就中职学校农学专业融入课程思政的实践与探索进行详细探究。

简介：摘要：玉米作为许多人都喜欢的食品之一，在全世界的播种面积巨大。不过，正因为当时中国主要是生产平展型的小麦品种，所以玉米的产量并不高，而为了可以让中国玉米的产量更高，并且收获的数量也更多，中国科研人员采用了几个优良玉米种的杂交，从而实现了传统玉米培育的方法创新，并以此在极大程度上提高了玉米的产量。正是基于此，本文研究不同玉米杂交种中氮农学效率的高低，以及在玉米杂交种中氮农学效率的构成因素，为玉米获得高产奠定基础。

简介：摘要：随着经济发展和科技进步，教育新媒体也在不断深化改革。近年来，受新媒体教育大范围普及和现代化农业示范区建设的影响，高等院校大大加快农业信息资源基础建设力度，累积大量的农学技术类教学资源，逐渐形成全新的教学模式。与普通高等院校相比，高职院校规模小且资金投入不足，其新媒体教育及农业基础建设远远落后于普通高等院校。同时，目前我国高职院校农学类信息教育仍沿用常规信息教育及管理模式，普遍存在新媒体教育水平低下的问题，造成教育资源建设与共享间严重脱节问题，甚至教学资源缺乏形势严峻。由此可见，灵活利用农业技术信息资源，大大加快高职院校农学类新媒体教学建设进程，早已成为高职院校农学类专业人才培养的重要任务。本文就新媒体在高职院校农学专业实习过程中应用展开探讨。

简介：摘要：目前，项目教学法已在高职院校的教学过程中被广泛应用，也在一定程度上起到了些许效果，但仍存在着较多问题。与传统的教学模式相比，项目教学法对学生综合素质的提高和创新能力的培养效果十分明显。本文具体阐述了高职教育中农学专业的教学特点和传统教学模式存在的问题，并结合实践，对项目教学法的应用方法展开具体分析，以期能为高职教学改革提供借鉴和启发。

简介：摘要：农学专业人才的紧缺成为制约农业专业深入深入的重要因素。顺应新发展格局，以国家需求为导向，构建人才培养新模式，培养学生成为热爱祖国，掌握农业专业知识、熟悉经营管理又了解政策法规的专业人才。这就要求高校、企业、教师和学生的协同配合，高校采取激励措施助力专业人才的培养，涉农校企之间加强实质性的交流与合作，协同育人，从而推动农业国际合作不断向多元纵深发展。

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简介：摘要：中职学校的关键是为社会发展培养技能型人才。在教育教学中，实施“教学做一体化”工作，可以更好地提高学生的实践能力，促进教学水平的提高。在本文中，将以农业专业课为例，研究如何利用好教学做一体化教学模式的价值，从而更好地提高教学水平。

简介：摘要: 为了实现提高学生的综合素质以适应社会需求这一目标，有必要仔细研究并建立良好的人力资源开发模型。“理论与实践相结合”的教学模式可以有效地将理论与实践相结合，有效提高中等职业农业教育水平，促进农业技术技能的发展。农业课程具有很强的理论，实践和季节性特征，需要对作物生产和作物病害有扎实的理论知识，但也具有一定的分析和解决问题的实践能力。为了改变这种状况，有必要采用理论与实践相结合的教学模式来指导农业专家课程。

简介：摘要：随着我国新农村建设的不断发展，对于农业专业而言，应该开设农学专业，不断的进行教学改革，来提高农学专业教学的质量，为社会培养更多的专业型人才，促进我国对农村现代化建设进程。在新时代的发展背景下，作为职业高中，应该不断的更新教学理念和教学方式，使得农学专业的教学效率更高。在教学的过程当中，注重实践与理论的并重教学，还要使用现代化的教学方式，明确市场对专业农业人才的需求，进而使学生的专业水平得到有效的提升。

简介：摘要：如今，随着我国经济的高质量发展，社会对人才的需求越来越多，要求也越来越高，在高校中更是如此。对于大部分高校教师来说，要想在教育领域有更大的成就，就必须要投入更多的时间在教学和研究中，而这是一个长期的过程，继而就会引发身体的亚健康问题。

简介：摘要：在当今大学生就业形势愈加严峻的新时代背景下，将精准服务理念贯彻到高校就业指导工作全过程势在必行。文章以鲁东大学农学院为例，结合当前大学生就业的社会现状，分别从学生、院校和教师三个角度指出当前大学生就业指导工作面临的学生就业认知两极化、就业指导与专业教育脱节和就业指导缺乏精准服务三个问题，初步介绍了农学院“辅导员-班主任-导师制”精准就业指导模式，提出了“发挥角色优势、三级协作互补”的精准就业指导管理理念。