简介：

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简介：摘要中等职业教育在实际教学中应围绕理论联系实际的原则，根据不同的教学内容和教学对象，灵活运用多种教学方法，保证手段形式多样，来提高教学质量，培养出高素质的技能型人才。

简介：赣江中游的吉泰盆地，自古以来就是江西的重要粮食生产基地。这里气候温和，雨量充足，土地肥沃，适宜种植水稻。悠久的水稻种植历史和繁多的水稻品种，给农业科学提供了丰富的研究对象，从而造就了庐陵地区一批农业专家。

简介：文章列举汉代字书《尔雅》《说文解字》《方言》《释名》《急就篇》等与农学相关的术语,在结合农学史对相关语汇进行考察的同时,展示术语所反映的汉代农学成就及术语对其后农学发展的影响,以期为今日科技术语参考。

简介：<正>在教学实践中,个人深感要按计划要求完成实践教学任务,提高教学质量,必须努力解决好实践教学问题。现就本人体会,对此问题谈几点意见。实习形式多样效果各有千秋回顾几十年来的专业实践教学,组织实践教

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简介：想做好中职农学专业教学,就必须首先要通过各种培训,引导教师树立正确的教学观念,让教师在勇于实践和不断付出中潜移默化地感染学生,尽可能多地让学生参与实践,尽可能多地采用项目教学法、任务驱动式教学法、工作导向教学法等具有职教特色的教学方法。

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简介：课堂是教师与学生平等对话、共同探讨的平台。那么在这个平台上，怎样才能激发学生的学习兴趣，这是一个值得探讨的问题。本文结合笔者多年的农学教学实践，论述了如何激发学生学习农学专业的兴趣，并结合教学实际谈一些看法。

简介：摘要从基础设施建设阶段到技术合作阶段再到可持续发展阶段，农业技术示范中心的工作内容差别很大。实践教学是农学专业人才培养的一个过程，在农业高等教育改革不断深入下，教学实践也受到了高校广泛的关注，对培养合格的人才有着重要作用。本文主要基于作者实际工作经验，简要的分析创新农学实践课程，以供借鉴。

简介：我国是以农为本的国家。山东对我国的农业作出了巨大的贡献,氾胜之、贾思勰、王祯三大农学家及著作便是例证。约公元前一世纪的氾胜之(曹县人),撰写了《氾胜之书》,在气候、土壤、施肥、耕种等方面,提出了许多极有价值的见解。公元六世纪前后的贾思勰(益都

简介：1939年11月,由于被八路军、新四军俘获的日军官兵日益增多,党中央、中央军委决定在延安创办一所能对他们进行系统教育,进而争取和团结他们的日本工农学校。延安日本工农学校学校位于著名的延安宝塔山下,共有16个窑洞和一栋不大的平房。包括校长和炊事员在内的全体工作人员仅20余人。校长由当时日本共产党领导人野坂参三担任,副校长由八路军一二○师三五九旅政治部敌工科科长赵安博担任。

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简介：摘要：随着我国社会主义的不断现代化，我国农业也有了很大发展，使我国能够从传统农业转向现代自动化农业，提高生产力，同时实现农产品的快速增长。我国是一个农业大国，农业发展对国民经济至关重要。农业早已不足以解决营养问题，更不用说实现农业生产现代化了。国家必须大力推进现代农业，不能获得高素质人才。与此同时，我国的学校过于统一，无法满足我们时代的需要。因此，现阶段需要改革农业教育，培养高素质综合人才。

简介：摘要：随着时代的发展和科学技术的进步，传统的教学理念、教学方法和手段已不能完全满足新时代的新要求，应该与时俱进，不断创新。课堂教学作为中职农学专业教学最主要的方式，既可体现教师的教学水平，又可反映学生的学习效果。因此，不仅要十分重视课堂教学，而且也已成为历年来教学改革的核心与重点。

简介：　　【摘要】针对目前中职农学专业教育存在的现状，提出了应从激发学生学习农学的兴趣、多元制教学、师资队伍建设、现代学徒制实践、建立校企合作机制多方面改革，才能建设一个具有中国特色的中职农学专业。

简介：《农学概论》在工科院校中作为一门选修课，其具有其内容多，覆盖面广，章节之间知识差异较大等特点。为了使学生更好的掌握知识，本文对工科院校中的《农学概论》教学进行改革研究。具体方法包括教学理念改革、创新教学方法、考核方法改革。

简介：摘要“技能高考”突显了职业教育特色，也更加符合中职学校学生的知识结构，面对高考的改革，学生应首先转变学习观念，改变以前完全依赖老师的观念，由于题型的改变，理论知识上学生不再是“背多分”,更需要学生对知识点的系统掌握。更应加强自主学习能力的培养。

简介：2008年9月，中组部第八批“博士服务团”成员、中国农业科学院农业经济与发展研究所研究员孙东升，结束了自己在宁夏回族自治区农牧厅的一年挂职，回到北京，回到自己熟悉的农业贸易研究领域和工作环境。