简介：作文六步教学法始终以学生为主,学生的作文兴趣可以得到有效培养;作文六步教学法关注学生心理认知过程,即由浅入深、由感性到理性,同时把观察、思维融为一体,把看、说、写、读、改、评融为一体,极大地调动了学生的潜能,凸显了学生在教学双边活动中的主体地位。

简介：摘要:英语教学法的改革是英语教学改革中的重要因素。在英语教学中,应该认真研究各种英语教法及它们之间的传承关系和发展趋势,分析总结传统英语教学法中的不足,不断探索符合高职公共英语教学特色的英语教学法,提高英语教学的质量。

简介：摘要在数学课堂教学中，教师要有目的、有意识地创设各种问题情境，才能引发学生产生认知上的冲突和困惑，引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流，激发起他们的探究欲望，获得基本的数学知识和技能。因此，在教学中，我们教师要联系生活创设情境，唤起学生学习数学的热情；针对重点创设情境，有效地达成教学目标；注重思考创设情境，促进学生数学知识的迁移；选取趣味性素材创设情境，激发学生的学习兴趣。

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简介：摘要本文阐述了初中物理实验“六步教学法”，重在突出“教师为主导，学生为主体，实验为主线”的教学原则，重在培养学生的创新意识、创新精神、探究实践能力，重在使学生在实践中体悟物理学研究问题的实验思想和方法。

简介：小学英语是学生学习英语入门的基础阶段，是激发学生学习英语兴趣、形成正确语音、养成良好的学习习惯和方法的关键时期。因此，这一阶段教学的重要性显得尤其突出。当前，根据素质教育、创新教育的要求，我们提出了“六步教学法”的课堂教学模式。

简介：摘要本文阐述了初中物理实验“六步教学法”，重在突出“教师为主导，学生为主体，实验为主线”的教学原则，重在培养学生的创新意识、创新精神、探究实践能力，重在使学生在实践中体悟物理学研究问题的实验思想和方法。

简介：摘要“自主快乐六步教学法”尊重了学生的个性，强调了学生的创造性，从而鼓励学生在能动的创造性活动中获取生动、活泼、全面的发展。

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简介：一、设问教学情境,猎取信息资源创设教学情境,设计引导问题是教学的起点。德国教育家第斯多惠认为：＂教学就是引导学生的思想,引导学生智力的积极性。＂我国最早的教育学专著《学记》也指出：＂导而弗牵,强而弗抑,开而弗达。＂

简介：[内容摘要]文言文是中国传统文化的主要载体，中学生要了解、传承和发扬中华传统文化就必须学习文言。学生怎样才能有效的学文言？教师怎样才能有效的教文言呢？笔者结合多年教学经验，用六步教学法来突破文言文教学。这六步是：重诵读培养文言语感，用翻译夯实文言基础，靠分析学习文言精髓，凭讨论获得文言新得，以感悟增加文言兴趣，借反思提升文言学法。

简介：摘要：新课程背景下，高中物理数学教学要落实以学生为本的教育理念，采取有效的教学手段提升学生的综合学习能力。伴随着素质教育的进一步深化，高中物理课堂教学的设计与优化需要高度重视物理学科核心素养的培养，并根据初中物理课堂教学的特点与学生成长成才的需求，创新性地推进初中物理课堂教学改革，取得更好的初中物理课堂教学效果。此外，教学目标的制定与课堂活动的开展，都需要以培养学生核心素养为核心。设计教学目标时，教师要围绕学生综合能力的培养，充分发挥目标的导向性，提升高中物理的教学质量。对此，本文基于六步教学法的诠释和高中物理课堂教学现状，指出了高中物理课堂六步教学法的应用对策，旨在更有效地提升物理课堂教学效率。

简介：六步教学法是行动导向型教学法领域所常采用的教学步骤，包括：资讯、计划、决策、实施、检查、评价。该研究将六步教学法引入“外贸函电”进行课程教学设计，提出了函电教学的六个步骤，分别是：任务导入，制定方案，协作实施，点拨引导，成果交流，评估总结；并且以实证研究来验证其教学效果。通过比较实验组与控制组的前测、后测成绩，利用SPSS统计软件进行数据分析，结果证明：采用了六步教学法的实验组学生对外贸函电知识的掌握与应用能力明显优于采用了普通教学法的控制组。

简介：内容摘要课堂教学是师生的双边活动。教学过程应遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。在长期的数学教学中，我博采众长，逐渐摸索出了一套适合自己的“引、看、议、讲、练、评”六步教学法，从而激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自学能力，获得了理想的教学效果。

简介：现代服装行业的快速发展对服装专、世的教学提出了更高的要求，特别是要求服装实训课教学模式要结合时代发展进行创新。为此，在服装教学中我采用“项目教学法”，切实做到教学模式以教师为主体向以学生为主体的转变，从教师的“教”为重点向学生的“学”为重点的转变，

简介：教学方法是教法与学法的有机结合;教学活动是以学生为主体,教师为导体,以掌握

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