简介：摘要：二语交际意愿是外语学习者进行交际的重要前提，也是评价二语学习有效性的重要指标之一，本文主要从二语交际意愿的定义、相关影响因素对其进行综述，并提出国内相关研究的问题及后续研究的建议。

简介：

简介：高职学生英语交际意愿低下是高职英语教学中长期存在的问题,对高职英语教学的顺利展开具有阻碍和限制的影响。通过对高职学生英语交际意愿低下的原因分析和交际意愿研究的发展认知,提出从高职学生的英语学习动机的激发、高职英语素质教育的建设和高职英语开放式教学模式的推广的角度探讨培养高职学生英语交际意愿的具体实施措施。

简介：摘要：本研究旨在探讨高职学生英语交际意愿的培养途径。通过文献综述和实证研究，发现了影响高职学生英语交际意愿的因素，并提出了相应的培养策略。研究结果表明，针对性的英语教学课程设计、创设积极的学习氛围、促进跨文化交际能力的培养等策略对于提升高职学生英语交际意愿具有积极意义。

简介：本文对新加坡华族儿童课堂内和课堂外的华语交际意愿进行了调查，分析了家庭语言背景、性别及交际情境对儿童华语交际意愿的影响。研究采用2（交际情境）×2（性别）×3（家庭语言背景）的混合设计，通过问卷调查了学习华语的389名小学一年级学生。调查结果显示，学生课堂内的华语交际意愿高于课堂外的华语交际意愿；来自华语家庭和华英双语家庭的学生华语交际意愿高于来自英语家庭的学生，而前两者之间的差异则并不显著。此外，学生华语交际意愿的总体性别差异并不显著。不过。性别和家庭语言背景对华语交际意愿的影响在不同的交际情境下存在显著差异。

简介：本研究的主旨是调查高职学生交际意愿、学习动机、课堂焦虑、学习英语的原因之间的关系。通过分析学生问卷和个别访谈,发现学生的交际意愿与动机处于中等水平,学生的学习动机和交际意愿密切相关,学习动机又受到学习英语的原因及课堂焦虑的影响。

简介：摘要：我国小学英语教学受传统教育的影响，重心一直放在培养学生的应试能力上，对学生口语交际的教学不够重视。在新课程改革的推动下，小学英语教学的教学理念和教学模式发生了巨大的变化，逐步将学习重心转移到口语交际能力的培养上来，因此，培养和激发学生的英语交际意愿就显得尤为重要。本文立足于小学阶段的英语口语教学，分析影响学生英语交际意愿的因素，并探讨提高小学生英语交际意愿的有效策略。

简介：摘要

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简介：运用调查问卷和访谈数据,对大学生课堂交际意愿和学习动机进行了相关性研究。结果显示,因子分析将学习动机分为五大类,均与交际意愿存在正相关,其中证书型动机与交际意愿的相关系数最大。为此,作者提出了一些有针对性的教学建议来激发学生的交际意愿。

简介：摘要：本研究基于问卷调查结果，通过相关分析和回归分析探究了高中生英语动机自我、焦虑与交际意愿之间的相互关系。研究表明：应该二语自我对高中生的外语焦虑有显著正向预测作用，二语学习经历和应该二语自我对高中生的交际意愿有显著正向预测作用。

简介：交往中有时需要了解他人的意愿。这时可以使用'Doyoulike…?'/'Doyoumind…?'等表达法。表达意愿有时需要简短干脆(如:Noproblem/OK/Sure/Whynot/Certainly等等),有时则需要有所保留(即在上述回答之后附上aslongas…/but…/if…/though…等)。表达不情愿时语言的技巧性较强,如I’mafraidIcan’t/Idon’tthinkIcan…/IwishIcould.but…/I’dliketobeableto,but…等等。

简介：在日常生活中我们经常要表达自己的“意愿”，此时用英语该怎么表达呢？在中考中我们也常遇到考查表示“意愿”动词的用法。掌握“意愿”动词的用法是进行“意愿”表达的关键。请看——

简介：在当今社会，人们的生活水平大大地提高了，未来的生活也将丰富多彩，人们将如何计划、安排自己的生活呢?人们的行为或活动应该是有目的和意图的。为了使自己的计划或安排能够符合个人的意愿，总应该在此之前进行一番有序且有效的布置安排，同时可以把这些意图或打算告知亲朋好友以求得他们的理解、支持和帮助。

简介：文章以Brown＆Levinson的面子理论以及MacIntyre的交际意愿理论为基础,从教师话语,身势语和多媒体辅助教学三个方面探讨促进学生课堂交际意愿的方法,以期对教师的外语教学和学生的二语习得过程有所启迪。

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简介：日益变化和动态的环境使组织必须有效推进各种变革。成功的组织变革的关键是要培养和提升员工对变革的意愿，促使员工尽最大努力支持和认同组织变革。员工变革意愿的形成必须要使员工形成对变革的情感认知、对变革所需新行为的认知和对变革效能的认知。员工变革意愿不会自动生成，需要采取一定的策略加以干预，且要依据变革意愿的不同类型权变性地选择不同的干预策略。

简介：交际策略、交际能力、交际教学法是外语教学中的三个相互关联而又容易混淆的概念，本文分别对三者的概念进行了阐述并指出：在外语的教与学中，学习者可以采用交际策略，教师也可采用交际教学法，但均不是提高交际能力的唯一且最佳途径。

简介：为了了解社会心理因素对少数民族大学生英语交际意愿的协变影响，对浙江省三所高校面向中西部录取的非英语专业少数民族大学生进行了调查。结果表明：被调查者的交际意愿的强烈程度受诸多因素的共同影响，其中以态度/动机影响最为显著；总体上，被研究对象的自我评价较低，英语交际意愿偏弱；在被调查者中起步较早的英语学习者与起步较晚的英语学习者在交际意愿方面存在显著差异；被研究者课堂内的交际意愿强于课堂外。长期负面的英语学习经历导致少数民族学生英语交际的低自信，并逐步形成个性特征。

简介：人们在用英语进行日常交际活动时，彼此都会表达各自的意愿和希望。下面是表达意愿和希望的常用结构和用法例句，相信对同学们一定会有帮助。