简介：摘 要：补语对留学生来说是一项复杂的语法项目，在现有研究成果中，主要集中在趋向补语、结果补语等，而关于程度补语的研究则相对较少，且研究对象多集中于发达国家留学生，非洲等欠发达地区的留学生的程度补语教学则关注较少。本文拟从非洲留学生学习程度补语时常出现的偏误进行分析，探究规律，以期为非洲留学生的程度补语教学及教材编写提供指导。

简介：

简介：摘要：文明礼仪作为个人道德修养的重要组成部分，在幼儿教育中具有不可忽视的重要地位。3―6岁正是习惯养成的敏感时期，抓住这一关键时期的培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展。

简介：摘要： 培养学生会学习的能力是新课改的要求，也是培养适应社会不断发展的人才的需求。要从突出学生主体地位、引导学生反思、培养学生良好的学习习惯等方面去做。

简介：【摘要】得语文者得天下！如何培养学生语文核心素养呢？教师应努力探究阅读指导的有效途径，善于发现学生在阅读中的亮点，因势利导地提高学生的阅读能力和语文知识水平。

简介：

简介：

简介：摘要：词汇教学要成为发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的英语学科核心素养的载体，需要在词汇课的教学设计上进行探索。英语学习活动观为此搭建了一座承载词汇促进学习的桥梁。本文通过分析新版PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn这一课，从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度，探讨如何基于英语学习活动观设计有效的小学英语词汇教学活动并落实培养学生的英语学科核心素养。

简介：摘要：习总书记文化自信思想是实现中华文化繁荣兴盛和中华民族伟大复兴中国梦所必须坚定维护的重要战略思想。文化自信思想是习总书记治国理政思想的重要组成部分，研究习总书记文化自信思想不仅具有重要的理论意义，也具有重要的现实意义。目前学术界对习总书记文化自信思想的研究取得了一定的成果，主要集中体现在以下几个方面：一是习总书记文化自信思想的形成背景；二是习总书记文化自信思想的主要内容；三是习总书记文化思想的重要意义；四是习总书记文化思想的实现路径。通过对这些研究进行梳理，有利于更好的理解习总书记文化自信的深刻内涵，同时也推动了中国特色的社会主义文化建设。虽然现有的研究结果较为丰富，但文化自信思想仍旧具备拓展空间进行相关探索。

简介：  摘要：日语与中文在字的组成、字的意思和外形等方面,存在大量的具有相似内容的部分,因此对于母语为汉语的学生而言，进行日语的学习相比其他母语种类的学生更加的容易，母语与日语之间的字形字义的相近成为了中国汉语学习者的得天独厚的便利的来源。在日语汉字的学习中只要掌握好日语汉字学习的方法，便能够将这种便利运用体现在自己的日语学习中，使得自己的日语学习成效更加的明显。本文主要站在日语学习者的角度分析并且制定出最佳的日语汉字词汇学习的方法，使得大学生的日语汉字词汇学习更加顺畅。

简介：

简介：摘 要：职业教育法的原则，是职业教育法遵循的基本要求和价值准则。新修订的《职业教育法》对基本原则进行了规定，更适应了中国特色社会主义新时代的要求，将支持经济和产业发展，培养高素质技术技能劳动者，完善现代职业教育体系融会贯通。

简介：摘要：完善学校公共生活，需要从三大场域入手，其中校内活动为主，校外活动起到补充作用，校内与校外进行深度结合。基于此，学校应积极完善向上的公共生活，与学生共同成长，通过组织多样化、有特色的社会公共活动，让学生在参与活动中体验与感知，最终完成对学生品格习养的目标，切实将立德树人的教育理念落实到实际之处。本文立足于学校公共生活，从几个方面深入探究助力学生品格习养的具体策略，以供参考。

简介：摘要：在小学语文的写作教学课堂当中，语文教师利用交际写作活动的进行，帮助学生锻炼指向习得能力，是十分重要的一种教学模式来推动学生语文写作技巧能力的提升发展。小学语文当中的习作课堂教学模式，充分的发挥交际互动的写作学习训练，可以利用交流学习平台来激活学生学做思维，并且通过学生的分享学习活动增加学生写作素材的积累，进一步推动学生指向习得写作能力的提升发展。因此，本文将从交际写作实践培养学生指向习得能力的重要性展开分析，结合小学语文教师写作课堂当中的培养实践进行教学措施探究。

简介：摘要：本文回顾了国内外有关二语习得中的焦虑以及外语焦虑。本文旨在通过梳理国内外相关文献去阐明情感，焦虑以及外语焦虑的本质。

简介：摘要：当前，在大学日语写作教学中还存在很多的问题，因此，有关学者提出以“第二语言”理论为基础，对日语写作教学进行简化和现代化。旨在利用国际理论第二语言学习成果，改变地方高校日语写作教学的目的、内容和教学过程。所以，教师把二语习得理论融入大学日语写作中，那么在大学日语写作教学中存在的问题就可以轻而易举地进行解决。在教学中，教师还可以用二语习得理论为指导帮助学生，创建一个良好的日语写作学习环境，从而提高大学日语写作教学的有效性，进而促进学生能够更好地学习。

简介：摘要：围绕“习思想”社会主义核心价值体系充分融入高校思政课，思政课教师应如何利用好教学环节，提高其实效性与针对性这一问题进行探讨。思政课教师首先应当发挥主动性、积极性、创造性，不断进取，努力实现铸魂育人的目标。其次，不断改革创新，摸索尝试既贴合课程实际又适合新一代大学生特点，既具有有效性又具有可操作性的教学方法。

简介：摘要：中介语作为学习者自身构建的一种语言系统，具有动态性和过渡性，与学习者的母语和目的语都有着很大的区别。在二语习得的过程中，中介语往往会出现石化现象，这对于学习者的二语习得有一定的限制。基于此，本文综合分析以往研究，重点讨论了二语习得中介语石化现象这一概念及其成因，并且提出了一些教学建议，以促进二语习得者的学习。

简介：摘要：学困生作为高校重点关注的一个特殊群体，其转化对于高等教育以及学生本身的发展都具有重要意义。学困生成因较多，“习得性无助”理论便是其一。基于该理论成因的学困生涉及到深层次心理问题，更应引起重视和关注，转化也涉及多领域，更有挑战性。本文聚焦研究基于“习得性无助”理论的学困生的转化，助力学生从习得性无助到他助再到自助，从而重塑信心，重启人生。

简介：摘要：第二语言习得(SLA)理论是语言教学的基础。本文通过分析第二语言学习中输入、互动和输出的影响，指出这三者都是不可缺少的组成部分，在第二语言习得中发挥着积极的作用。同时，也将反映英语教学的挑战。