简介：摘要：本文探讨了在全球化背景下，英语教师在英语教学中扮演的中介角色及其重要性。随着教育理念的革新和教学方法的进步，英语教师的角色已从传统的知识传递者转变为学习促进者、技能培养者、评估反馈提供者以及自主学习的引导者。文章分析了教师如何有效利用教学策略、技术和资源来激发学生的学习兴趣，促进其语言技能和批判性思维的发展，以及如何通过评估和反馈机制促进学生的个人成长和终身学习能力。此外，强调了教师在引导学生理解和运用英语进行跨文化交流、以及在面对教育环境变化时自我更新和专业发展的重要性。本文旨在为英语教育实践提供洞察和建议，以提高教学和学习效果。

简介：摘要：目的：探究社会支持对生命意义感的作用以探索适当生命教育方式。方法：生命意义感量表、领悟社会支持量表、情绪调节量表、自杀意念量表、抑郁量表、描述性统计和相关分析及有调节中介模型检验。结果：生命意义感经过重新评价和表达抑制影响自杀意念/抑郁以及社会支持起调节效应的有调节中介模型显著。结论：大学生命教育应为大学生构筑前端心理防线，通过社会支持提升生命意义感。

简介：摘要：随着新冠肺炎疫情在全球范围内的快速传播，不仅给人们带来身体上的不适，也给人们带来心理上的恐惧。本研究旨在探讨(a)压力后果在COVID-19恐惧与网络攻击行为之间的中介作用，以及(b)性别在压力后果与网络攻击行为的间接关系中的调节作用。方法:2358名中国大学生(年龄=19.68岁，SD = 1.446)完成了对COVID-19的恐惧、应激后果、网络攻击行为的测量。结果:对COVID-19的恐惧与网络攻击行为显著正相关，中介分析表明压力后果部分介导了这种关联。有调节的中介分析进一步发现，性别对压力后果与网络攻击行为之间的关系有调节作用。讨论与结论:本研究结果表明，对COVID-19的恐惧与压力后果呈正相关，而压力后果又与大学生网络攻击行为相关。然而，性别调节了压力后果与网络攻击行为之间的这种影响，这表明男性在面对高压力后果时比女性有更多的网络攻击行为。

简介：摘要：情绪信念作为情绪管理的重要组成部分，对于初中生心理韧性的发展具有重要影响。情绪信念是指个体对自己情绪的认知和评价，包括积极情绪信念和消极情绪信念。心理韧性是指个体在面对压力、挫折等逆境时所表现出来的适应能力和恢复能力。本研究采用问卷调查法，以某初中学校的学生为研究对象，通过发放问卷收集数据。数据分析采用SPSS软件进行。积极的情绪信念对心理韧性具有显著的正向影响，而消极的情绪信念则可能导致心理韧性降低。为了提高初中生的心理健康水平和心理韧性，学校和家庭应注重培养他们积极的情绪信念和情绪调节能力。

简介：【摘要】 随着科技的不断发展和社会结构的变革，个体化社会正逐渐崭露头角。在这个背景下，职场排斥已成为组织内人才离职意愿的潜在因素。通过对多阶段调查数据的实证分析，揭示了员工遭受职场排斥与其离职意愿之间的紧密关系，工作安全感在职场排斥与离职意愿之间起部分中介作用。从职场排斥切入为员工离职意愿研究不仅提供了新的分析思路，对于企业的发展、职场的健康以及社会的和谐也具有一定的实践价值。

简介：摘要：通过探讨体育锻炼对高职学生问题行为的影响及其中介因素，分析了体育锻炼对心理健康、社交关系和行为表现的作用，指出其对减轻压力、改善社交关系、促进自律等方面具有显著影响。剖析了生理健康、自尊心及自我认同、社交互动和心理韧性等中介因素在这一影响过程中的作用，探讨了它们通过何种方式影响着体育锻炼对高职学生问题行为的改善。研究结果表明，体育锻炼通过提升心理健康、培养积极的社交关系、塑造健康的行为习惯等途径，积极地影响了高职学生的问题行为，具有重要的干预意义。

简介：[摘要]目的：分析临床护士自我效能感在情绪智力与关怀行为间的中介调节作用。方法：通过大规模问卷调查，研究96名医院临床护士的关怀行为、情绪智能以及一般自我效能感。结果：在不同年龄、工作经验、专业科室、婚姻状况、生育经历、职称和职业状态中展现出显著差异（P值均小于0.05），护士们的关怀行为平均得分为(117.51±15.62)分。发现护士的情绪智力与关怀行为之间存在显著正相关性(r=0.370-0.545，P<0.01)，同时自我效能感在这两者间扮演着重要的角色。自我效能感作为部分中介因素，其效应占总效应的15.61%，显示了其在情绪智能影响关怀行为过程中的调控作用（调整效应R²增加0.021，P<0.001）。结论：医院管理层面应当关注个体特质对人性化服务实施的影响，并特别重视提升护士的自我效能感，以增强其在情绪智能驱动下的关怀行为表现。这将有助于优化护理服务质量，提升患者体验。

简介：摘要：为了探讨负性生活事件、学业适应性、大学生抑郁情绪之间的关系，研究采用大学生负性生活量表、学业适应性量表、和贝克抑郁量表对来自贵州师范大学学科英语专业和心理健康教育专业的41名研究生进行调查。由于针对的是研究生群体、样本量小、量表题目数量有限，结果显示：（1）负性生活事件和大学生抑郁情绪呈显著负相关。（2）学业适应性在负性生活事件和大学生抑郁情绪之间不起中介作用。

简介：摘要：目的：基于资源保护理论和压力认知评定理论，本研究将探讨疫情期间大学生的学业压力对抑郁的影响，学业自我效能感在学业压力和抑郁之间的中介作用，以及社会支持的调节作用。方法：采用大学生学业压力量表、学业自我效能感量表、社会支持评定量表和抑郁自评量表对1023名大学生进行问卷调查。结果：(1)大学生学习压力与学业自我效能感和社会支持呈显著负相关，大学生学业压力与抑郁呈显著正相关；(2)学业自我效能感在学习压力和抑郁之间起部分中介作用；(3)社会支持在大学生学业压力和学业自我效能感之间起调节作用。

简介：摘要：随着计算机技术的发展，智能化教育越来越受到重视，项目反应理论作为一种现代测量理论，与智能化教育结合将产生更大的优势，本文介绍了在教育测量中项目反应理论现有的应用，并对未来可能的发展方向做出展望。

简介：摘要：本文旨在探讨材料工程实验研究在理论教学中的促进作用。通过分析材料工程实验研究的特点和优势，结合理论教学的需求和挑战，本文将探讨材料工程实验研究在理论教学中的具体应用方法和效果，以期提高学生的理论学习能力和实践应用能力。

简介：摘要：得益于正确的政策引领与先进的技术支持，国家发展的日新月异。在这种背景下，社会环境、生产生活方式也发生了巨大的变化。更加开放的环境，以及高度汇聚与传播的资讯也对人们的思想行为产生了深远的影响。党校作为重要的党性教育基地，为了更充分地发挥出党校的教化作用，就需要高度重视理论教学的重要性，并加强对理论教学策略的研究，以此来实现更好的党性教育效果。通过加强知识、技能、情感、态度、思想道德、廉洁意识等方面，全面提升党校干部的综合能力素质，为打硬仗、打胜仗创造队伍基础。

简介：摘要 角色游戏是幼儿最重要的游戏活动，也是最适合幼儿身心发展特点的活动，幼儿通过游戏不断的认识自我，认知世界，不断丰富和完善人格内涵，获得身心和谐健康发展。教师通过环境的创设和适时的介入，把握最佳的教育契机，以幼儿的主体发展为目标，从而促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：

简介：摘要：本文介绍了块体理论的基本原理，并将其运用到实际工程案例中，对隧洞的开挖支护中的围岩稳定性进行了分析和评价，得到了可靠的分析结果。最后

简介：摘要：先锋模范作用是党的重要特征之一，是指党员和干部在思想、政治、道德、工作等方面为人民群众树立榜样，引领和带动人民群众前进。本文将从历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑三个方面来探讨党与先锋模范作用的关系。

简介：摘要：陶行知生活教育理论是我国现代教育学的重要组成部分，也是我国当代教育工作者必须学习和借鉴的一门教育理论。这一理论对于幼儿成长发展的意义主要体现在三个方面：第一，有利于幼儿形成正确的价值观和人生观；第二，有利于培养幼儿热爱生活、善于观察和思考的习惯；第三，有利于培养幼儿良好的道德品质。作为新时代的幼儿教育工作者，我们应该自觉学习和运用陶行知生活教育理论，促进幼儿成长发展。

简介：【摘要】 目的 研究在手术室整体护理过程中，应用中医学理论的临床价值。方法 选择2023年1月-2023年12月在我院接受手术治疗的患者，共计88例。通过随机分组的方式，将其分成对照组、观察组。对照组中44例患者接受常规手术室护理；观察组中44例患者接受中医学理论护理。对比两组研究对象护理前后心理状态、疼痛程度评分、生命体征指标变化情况、不良反应发生率、护理满意度。结果 观察组护理前后心理状态、疼痛程度评分改善幅度大于对照组，组间比较P＜0.05；观察组生命体征指标变化幅度小于对照组，组间比较P＜0.05；观察组不良反应发生率低于对照组，组间比较P＜0.05。结论 应用中医学理论对患者实施手术室整体护理效果明显。

简介：摘要：目的：探讨基于前馈控制理论的综合护理在促进胫腓骨骨折患者康复中的作用。方法：2023年12月至2024年2月在我院治疗的50例胫腓骨骨折患者为研究对象，按随机数字表法将其分为观察组、对照组，2组均有25例患者。2组患者均接受常规护理和随访，观察组患者增加基于FFC理论的综合护理。比较2组患者的医院焦虑抑郁量表(HADS)、中文版Mishel疾病不确定感量表(MUIS)和治疗依从性评分，以及LEDVT和肺部感染的发生率。结果：2组在随访结束时的HADS-A、HADS-D和MUIS评分均较入院时有所下降(P均＜0.05);观察组在随访结束时的上述评分均低于对照组(P均＜0.05)。2组在随访结束时的饮食、服药、康复治疗依从性评分均较入院时有所上升(P＜0.05);观察组在随访结束时的上述评分均高于对照组(P＜0.05)。结论：基于前馈控制理论的综合护理可有效促进胫腓骨骨折患者康复，减轻疼痛程度，降低并发症发生率，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨对急性缺血性脑卒中介入治疗围术期护理的效果。方法：选取2022年10月至2023年10月期间本院接收的急性缺血性脑卒中介入治疗的患者60例，所有患者完成介入治疗后，将其分为甲乙两组，分别采用常规围术期护理、综合围术期护理进行干预，对不同干预方式的效果进行汇总比较。结果：研究结果显示，对急性缺血性脑卒中患者行介入治疗后实施综合围术期护理干预后，乙组患者住院时间、NIHSS评分、SAS评分、SDS评分均优于甲组患者，两组患者研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：急性缺血性脑卒中患者行介入治疗后实施综合围术期护理，其临床效果显著，值得推广。