简介：新的教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造个性品质,倡导促进学生的个性发展。学生工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的孕育环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识。他们希望获得承认,获得尊重与信任,而一旦拥有这一尊重和信任,就会变成强有力的心灵催化剂,激发、膨胀个性发展的欲望,为塑造学生的个性品质奠定内在动力。教师的一个重要角色就是把尊重和信任奉送给学生,把自己的教学行为置立于尊重和信任的平台上,从而确立起激发学生个性发展的稳固基础,让学生在所受尊重和信任的氛围中唤

简介：《初中语文课程标准》强调：解读文本是学生的个性化行为，教师要引导学生解读文本，而不是用教师的解读来代替学生的解读。教师该如何践行新课标，探索个性化阅读教学的有效策略呢？本文结合阅读教学实例，从找准切入点、利用衍生性、关注动态生成三方面探讨了在初中语文教学中如何开展个性化阅读教学的有效策略，以期能在个性化、多元化的解读中提升阅读教学品质。

简介：根据“第13次全国国民阅读调查数据”显示：2015年综合阅读率、图书阅读率、数字阅读率等数据均全面上扬,显示出国民阅读受到广泛重视.不过,阅读次数的多少、阅读率的大小,并不等同于阅读品质的优劣,小学生阅读亦是如此.时下,各地都积极地开展了各种阅读教学活动,加强了对阅读教学的探索和研究,但笔者发现农村小学的阅读教学,还存在一些不尽如人意的地方.

简介：江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。

简介：学校要培养学生良好的个性品质，可从学生个性心理入手，建立以活动为主的个性品质模式，正确导向，健全公正客观的学生个性品质评价体系；努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境。

简介：良好的行为习惯使人终身受益，良好的个性品质主要指正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考勇于创新的精神和良好的学习习惯。

简介：摘要：伴随着当今新课程的改革，高中教学在其育人模式上，也一定要从过分重视对学生的选拔到丰富学生自主选择的机会上来进行培养和转变;在其育人的方向上，一定要从对学生所有知识点的高度认真把握到向强化学生自我成长的整个过程指导来推动其进行一个转变。基于此，本文主要对学生个性发展的学校全面育人措施进行了详细的探索，从树立“以学生为主”的学校管理理念，构建“以学生为主”的学校管理制度，深化教师文化建设、师生共同发展的学校管理方式、以及学校德育方面来进行了探讨，从而使学校能够做到全面育人，彰显学生个性，为学生终身发展奠定基础，适应新时代的高中教育。

简介：【摘要】教师是学校发展的第一生产力，是学校文化的建设者、受益者、传承者，是课程建设的参与者、实施者、影响者，是学习活动的组织者、合作者、引导者……“品质教育”的达成，其基础是教师品质的提升；“品质学校”的建成，其关键也在于教师队伍品质的提升。而“品质教师”之“品质”，不仅仅要求教师有自信自强、正直宽容、敬业负责、公正平等的个性品质，更要求教师具有精深的教学造诣，专业发展的远大追求以及自我更新和理性反思的意识和能力。

简介：【摘要】幼儿个性的健康发展，有利于幼儿个人良好品质的养成。个性往往是人们各式心理特征的集合体，代表着一个人最基本的精神面貌，而个人品质则往往是个人态度、个人情绪以及个人价值观的综合体。幼儿时期是我们个性形成的开始时期和关键时期，幼儿个体发展与其所处教育密切相关，幼儿园同幼儿家庭一道承担着培养孩子个性的重要任务。掌握相关教育理念、理解儿童身心发展规律、改进教育方法以及培养儿童良好的个性，是幼儿教育在新时期的必然要求，也是当前幼儿教育领域的核心责任，因为当前幼儿教育已经从以“智力”为中心转向强调幼儿个性的发展。然而，在幼儿个性发展与培养的教育中仍然存在不少问题。本文主要探讨影响幼儿个性发展的因素，指出现阶段幼儿个性培养中存在的误区，探究原因，并研究解决存在问题的策略。

简介：幼儿期是人一生发展的重要时期，也是养成良好个性品质的关键时期。诚实、自信、勇敢、活泼开朗等良好的个性品质有利于幼儿与周围的人建立良好的关系，从而健康快乐地成长。作为小班的幼儿教师，我们通过为幼儿提供宽松的环境、充分利用一日生活的各个环节和家园共育等方面促进幼儿良好的个性品质。

简介：变式是模仿和创新的中介,是创新的重要途径.问题变式教学中,在完成常规解题程序的基础上,通过解法赏析、本质追溯和“再创造”活动等,设计问题变式题组,构筑知识框架,建构“思维场域”,继而提高学生的数学思维能力,促进学生创新个性品质的不断发展.

简介：【摘要】通过对教师个性品质和学习投入文献梳理，探究了教师个性品质和学习投入的构成以及两者之间的关系，并进一步讨论了该项研究的理论价值和现实意义。

简介：

简介：摘要：伴随我国教育形式的不断变化，幼儿各方面教育越来越引起国家与社会各界的重视。幼儿的个性品质与心理健康教育对幼儿的成长发育和学习发展都起着关键作用，为使幼儿在成长、学习道路上得到更好发展，加强幼儿个性品质和心理健康方面的管理和教导是当前幼儿教育工作者应当切实做好的工作。

简介：摘要：幼儿个性是幼儿在生活和实践中经常表现出来的稳定的个性和心理特征的总和，幼儿良好的个性表现在主动性、独立性、合作性、自信心、不怕困难、勇于创新、勇于表现等方面，通过科学合理的训练，可以克服和改变家庭中不利于身心发展的消极行为，使幼儿学会交流。在教师和家长的积极引导和积极鼓励下，提高对幼儿行为的认识和规范，逐步形成活泼开朗的个性。

简介：【摘要】幼儿阶段的教育是孩子整个人生接受教育的初始阶段，在该时期形成良好健康的心理状态将会对孩子之后的成长起着十分积极的作用。因此，在此时期的幼儿园和家庭都应该对幼儿的心理健康活动给予必要的关注，即根据孩子不同的年龄和性格特点有针对性的组织与开展关于孩子心理健康方面的教育教学和渗透活动，让孩子可以在游戏或日常生活中提高自身的综合素质并健全心理。本文就幼儿心理健康教育现状以及多途径开展幼儿心理健康教育的策略展开论述。

简介：摘要加强党性修养是共产党人的永恒课题，是我们党应对各种挑战与考验的有效手段。当前部分党员在党性修养上修得不牢、不实、不严、不勤，出现了理想信念动摇、宗旨意识淡薄、生活作风不严、形式主义和官僚主义严重等突出问题。新形势下党员必须进一步加强党性修养，塑造个人良好品质，确保我们党始终成为新时代中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

简介：

简介：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,＂艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。＂幼儿舞蹈欣赏是幼儿音乐教育的一部分,属于幼儿园艺术教育的范畴。优秀的舞蹈具有强大的感染力,可以鼓舞斗志、振奋精神,提高学生的思想境界,培养学生的高尚情操,给学生以美的享受。因此,舞蹈欣赏是幼儿易于接受和

简介：摘要：苏霍姆林斯基曾说过“要小心翼翼地去触及每一个儿童的心灵。”小学生的可塑性强，模仿性强，是各种习惯形成的关键时期，由于儿童的生理、心理特点，他们的惰性强、持久力差。这就要求教师时时刻刻注重培养学生良好的学习习惯，正确的人生观。要充分认识到学生个性的重要性，充分尊重学生，使其在学习中各显个性，让他们在自由、快乐和轻松的氛围中快乐成长。