简介:【摘要】目的:研究神经内科护理安全管理工作强化安全教育的价值,分析强化安全教育对神经内科护理安全管理的影响。方法:研究时间界定在2020年2月-2020年11月,研究对象是本院神经内科在研究时间内收治的患者共70例,对研究对象实施对照试验,分组原则:数字随机分组。两组组名依次设定为对照组和研究组,分别实施常会护理安全管理和强化安全教育的护理安全管理两种方法,针对两组研究对象的安全事故发生率和安全知识掌握程度实施对比,以此来判定常规护理安全管理以及强化护理安全管理措施实施的效果。结果:安全事故的发生率以对照组更高,研究组患者对安全知识的掌握程度优于对照组,数据对比均存在显著差异,p<0.05。结论:强化安全教育的护理安全管理者在神经内科患者中有积极的影响,能降低安全事件发生几率,提高患者的安全知识掌握量。
简介:摘要:目的:探究安全教育在传染科室中对患有传染疾病的患者进行护理中的具体应用以及存在的作用。方法:利用随机数字法随机抽取于2019年10月至2020年10月在某医院传染科室接受治疗和护理的100例患有传染疾病的患者,将已抽取的患者分为两个大组,实验组和对照组,每组各有50名患者。针对实验组的患者采取的是接受安全教育之后有所改善的护理模式,针对对照组患者采取常规的护理模式,安全教育护理主要是在常规护理的基础上加入对患者安全防控意识的培养和提升,对患者进行定期的安全教育。结果:在两组患者接受一段时间的护理之后,分别对护理人员的艾滋病、丙肝和乙肝的感染率进行统计,然后求出平均值,了解两组患者对于护理的满意程度并进行统计,实验组患者的满意程度明显高于对照组患者,且差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:安全教育在传染科的护理中具有明显的效应,采用安全教育可以有效提升患者对于护理的满意程度,降低感染率,是一项值得推广的应用。
简介:【摘要】目的:研究分析自护理论安全教育应用于脑卒中偏瘫老年患者护理安全管理的效果与价值。方法:选取2019年6月-2020年6月内本院收治的脑卒中患者120例,按照双盲法实施分组,其中60例作为对照组接受常规护理干预,60例作为实验组进行基于自护理论的安全健康教育护理干预,对比护理效果。结果:不同护理干预后,实验组安全知识掌握更好、住院天数更短、安全隐患时间发生率更低,对比对照组差异明显,有统计学意义(
简介:摘要:目的:评估CT增强扫描患者护理安全管理中健康教育应用价值。方法:CT增强扫描患者取样93例,皆为2020.01-2021.03来院就诊,随机分为对照组(常规护理管理,n=46)和实验组(常规护理管理+健康教育,n=47),比较两组知识掌握度、CT扫描影像质量。结果:实验组知识掌握率95.75%(45/47),比对照组80.43%(37/46)高,对比影像质量,实验组Ⅰ级占比87.23%(41/47),比对照组58.70%(27/46)高,P<0.05。结论:在CT增强扫描患者护理安全管理中加强健康教育可提升患者知识掌握度,改善CT增强扫描影像质量,值得借鉴。
简介:【摘要】 目的 在CT增强扫描患者进行护理安全管理过程中,采用健康教育模式,对应用效果进行分析。 方法 将到我院接受CT增强扫描的患者100例作为研究对象,入组时间:2019年3月-2021年3月,分组方式:电脑等量随机方式,组别:实验及对照,各50例,护理方式:常规护理模式及健康教育模式,分析应用效果。结果 实验组患者的成像相较于对照组显著更好,实验组的SAS分值评估显著低于对照组,健康知识达标率相较于对照组明显更高,差异显著,p<0.05。结论 在CT增强扫描患者进行护理安全管理过程中,采用健康教育模式,能够有效提高成像质量,缓解患者的焦虑情绪,使他们更好的掌握CT增强扫描有关知识,临床效果显著。
简介:【摘要】目的:研究分析在呼吸内科住院患者中,实施健康教育后患者对抗生素安全用药的认知。方法:研究时间为2019年6月-2020年6月,在呼吸内科住院的100例患者,分为常规护理组和健康教育组,每组各50例患者,常规护理组应用基础的用药护理,健康教育组实施抗生素安全用药健康教育,最后对比两组患者对抗生素的正确用药认知和不良反应发生率。结果:健康教育组患者在安全用药认知上显著高于常规护理组,在不良反应发生率上也低于常规护理组,两组患者的数据具有明显差异(P<0.05)。结论:健康教育的干预使呼吸内科疾病患者对疾病知识和用药知识有了了解,对抗生素的安全使用也有了新的认知,在临床呼吸内科疾病治疗中,健康教育的作用是非常重要的,能够提高患者对抗生素使用的正确认知。
简介:摘要目的探讨基于TPR模式的自制音视频健康教育对妇科住院患者预防跌倒发生的应用效果。方法随机抽取2019年1月至2019年6月该院妇科住院患者150例,分为对照组与观察组,各75例。对照组给予传统跌倒安全管理干预,观察组基于TPR模式自制音视频健康教育进行跌倒安全管理干预,记录并比较两组患者干预前后的差异。结果基于TPR模式制作健康教育音视频进行护理干预后,观察组患者跌倒风险认知能力评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者跌倒事件发生情况显著少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇科患者跌倒安全管理中采用基于TPR模式的自制音视频进行健康教育,能够显著提升患者的防跌倒意识与能力,降低患者跌倒的不良事件发生率,对避免造成患者的严重伤害后果与医患间的医疗纠纷有积极作用,值得于临床推广使用。
简介:【摘要】目的:探究社区老年慢性疾病患者采用强化健康教育对自我效能与安全用药效果的影响。方法:择取本院120名老年慢性疾病患者,均于2020年6月-2021年12月入院诊治,依据随机数字表法将患者分为对照组(常规护理,n=60)与观察组(在对照组基础上采用强化健康健康教育,n=60),观察两组安全用药效果、自我效能评分。结果:出院当日、出院后8周、12周,观察组症状管理、疾病共性管理评分较对照组高,用药安全认知及态度高于对照组,数据差异明显(P<0.05)。结论:强化健康教育可确保患者用药安全性,自我效能显著提升,临床应用价值高。