简介：我从事政治课教学近30年,在教学中不断反思、探索、创新,积累了一些有益的教学经验,把这些经验归结起来就是两个字——“求真”。一、用一颗赤子的真诚之心对待学生

简介：每个人都渴望拥有成就,渴望占据较高的人生台阶。然而理想的人生位置并非轻易获取的。未来虽不可预知,但作为新时代的领跑者,我们必须勇敢面对前行路上的荆棘坎坷,并将求真于己作为一种执着的态度,勇于披荆斩棘,奋力创造辉煌未来。

简介：科研的目的是求真。陈景润、居里夫人等中外著名科学家的生动事例．至今印在我们心头。但是，那种扎扎实实的科研精神和态度似乎正在不断受到冲击。比如，近期中国农业大学李姓教授骗取国家2000万元经费等科研作弊事件，就是其中一例。当然，这不代表中国学术研究的全部。可是，“一叶知秋”“见微知著”，屡�

简介：摘要全面贯彻新的教育教学理念，就是把课堂还给学生，把尊严还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生；课堂成为学生猜测、想像、探索的空间，成了学生合作、对话、交流，展示个性的平台，成了学生生命历程中一段美好的经历。

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简介：摘要如何去追求“更好的教育”？是每个教育工作者首先要考虑的问题，只有坚持“求真、求实、求是”的精神，才能遵循规律办好教育。要基于学校，从问题出发，在团队建设、教育创新、引领示范、培训研修等方面积极探索、研讨，不断地创新教育教学管理，为学生的终身发展找路子，引领教师专业成长，注重心理健康教育，走素质教育之路。

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简介：科研的本性是求真。不过，能求到什么真？怎么求真却是可以进一步思考的。譬如，要认识一所学校，我们通过了解学校的定位、培养目标、师资队伍、学生规模、专业开设等可以获得大致了解：我们或者通过学校发展的演变历程，在高校体系中的位置，在纵向和横向的比较中获得对学校的认知：我们还可以通过对学校面临问题、问题产生原因、解决思路、应对措施等获得对学校的把握。

简介：1979年4月，在澳大利亚珀斯皇家医院工作的罗宾·沃伦在一份胃黏膜活体标本中意外地发现一条奇怪的蓝线，他用高倍显微镜观察，发现是无数细菌紧粘着胃上皮。经过多次观察，他又发现这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，沃伦意识到，这种细菌和慢性胃炎等疾病可能有密切关系。

简介：一、确保学生主体地位,在自主活动中学习知识是在主客体的交互作用中构建而成的,知识不能以现成形式呈现给学生,不能靠教师告诉的方式让学生被动地接受,而应由学生在探索、体验的过程中去习得。在教学过程中,学生学习知识不应该是静止地倾听,被动地接受由教师灌输的知识,而是要通

简介：盼望着,盼望着,历时五年的夏商周断代工程终有成果,《夏商周年表》公布了,把中国历史纪年上推1200年,即从公元前2070年开始纪年,沿袭已久的旧说(我国古代确切年代只能追溯到共和元年———公元前841年)因而可以放弃了。这不仅是史学界的一件大事,而且是我们国家民族的一件大事!我倍感欣慰,我的第一感觉是:历史老师应把这一成果立即告诉给学生!说起历史教材,自陕西师范大学《中学历史教学参考》2000年第6、7、8期推出“商榷与正误”专辑后,一时间引起了大讨论。笔者拜读近期媒体讨论文章后,如鲠在喉,过多的清谈对一线老师无益,老师们最关心的是:错了以后怎么办?拙作《关于春秋五霸》被《中史参》收录,并在《中国青年报》发表《课本出了错,老师怎么办》。现行初级中学《中国历史》第一册(人教版)是1992年版本。随着地下文物的不断出土,随着学术成果不断推陈出新,这套教材早过时了!本以为今年秋全国统一启用新教材,岂料这套教材没有排上号。初中一年级教师上第一节课就遇上了麻烦:按教材,今年是21世纪;然而,英国格林尼治天文台在因特网上公告,21世纪从2001年开始,我国紫金山天文台也采用这一说法。老师该怎么讲?若以纲据本,只能误人子弟...

简介：作文教学中的种种问题,归根到底,是将充满人性美的最富有个性的学习和创新活动变成了枯燥、机械、虚假的应试训练。失落了学生个性的作文,是没有灵魂的作文。另外,假话、套话、空话、大话连篇,导致人文价值、人文底蕴的流失。叶圣陶先生曾提出:"要写出诚实的话,非由衷之言不发,

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简介：在一片课改的喧嚣声中．很多老师都茫然地失去了方向。想尽办法出新、出奇，以为热闹就是好课堂，以为课改就是要将原来的满堂灌改成满堂问．至于问的质量、问的效果那就没空去深思了。

简介：公元前256年，秦蜀郡守李冰主持创建了都江堰，使成都平原“水旱从人,不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

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简介：职业学校的德育工作搞得好坏，直接关系着学校的兴衰成败。校风好，学生慕名而来；校风差，家长望而却步。几年来，在职业教育不断滑坡的情况下，我校办学越办越红火，从原来只有100多名学生发展到今天具有1000多名学生，用家长的话说：“你们学校校风好，管得严，孩子在你们学校校念书我们放心。”实践中我也深深体会到德育工作重道远，要落实到位，严管勤抓、务实求真，力争育人有方，育人有效，赢得家长和学生的认可，从而推动学校事业的发展。