简介:摘要:本文的创新之处是把基于核心素养的单元教学落到实处。文章重点呈现的是《生态系统结构与功能》单元起始课的教案设计和学案设计两个部分,体现为整个单元的学习提供了相关情景、重点问题、知识框架、学习思路和实用价值。这节课定位是对本单元的体验回顾,帮助学生建建框架,不易不难,也突出高考评价的情境化训练要求,通过精选试题处理,达到预设的最终目标。
简介:摘要:本文的创新之处是把基于核心素养的单元教学落到实处。文章重点呈现的是《生态系统结构与功能》单元起始课的教案设计和学案设计两个部分,体现为整个单元的学习提供了相关情景、重点问题、知识框架、学习思路和实用价值。这节课定位是对本单元的体验回顾,帮助学生建建框架,不易不难,也突出高考评价的情境化训练要求,通过精选试题处理,达到预设的最终目标。
简介:摘要: 基于项目导向和成果导向,构建运行高效、效果良好的教学生态系统,是目前高等学校深化教学改革、构建高质量教育体系的有效途径之一。本文结合亲身实践,从高校教学生态系统的研究现状出发,分析了影响教学生态系统低效运行的不利因素,指出通过创新教学手段、教学模式及信息技术打造开放、动态、和谐的教学生态系统的教学策略。基于“研究型学习”视角下,提出了依托现有课程资源融合科研项目推进课堂革命的理念,适当将科研成果、科研项目等融入本科人才培养过程,打通教学与科研联通渠道,探索项目育人、教研育人、研究育人新模式。
简介:摘要:从教育部选择高校开展创新创业教育探索,到国务院办公厅颁发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出建设中国特色创新创业教育体系,再到习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,无不彰显职业教育的重要性、紧迫性与深入开展高校创新创业教育的必要性。而高校创新创业教育作为职业教育高质量发展的必经途径,如何厘清职业教育与高校创新创业教育之间的理论逻辑关系,深刻认识“前途广阔、大有可为”的战略地位,基于职业教育构建高校创新创业生态系统模型,是当前高校创新创业教育所关注的焦点问题,在此背景下,基于职业教育构建高校创新创业教育生态系统模型具有重要的理论价值与现实意义。
简介:摘 要:本文通过问卷调查法对于中医药类大学创新创业的现状进行分析,以生态系统理论和教育生态学中作为主要的视角,运用生态思维寻求生态系统中各要素自身及要素与系统间的整体互动、协同发展,并提出从课程与教学生态、组织生态等层面来构建中医药类大学创新创业教育生态系统。
简介:摘要:问题式教学法是课堂中常用的教学方式。“本节聚焦”是人教版高中生物学教材中的特色栏目,其问题展示的是教学内容中最核心、最基础的知识。在进行复习课时,聚焦核心问题,研究问题的结构和逻辑性,对问题的实质进行等价条件的转化,形成问题串,设置问题情景进行教学,构建概念模型。问题情境下通过问题设疑,模型构建解惑,驱动概念模型形成,促进概念的深刻理解,突破教学重难点。