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概念模型建构下的“问题转化”驱动教学复习策略--------以“复习生态系统能量流动”为例

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摘要摘要：问题式教学法是课堂中常用的教学方式。“本节聚焦”是人教版高中生物学教材中的特色栏目，其问题展示的是教学内容中最核心、最基础的知识。在进行复习课时，聚焦核心问题，研究问题的结构和逻辑性，对问题的实质进行等价条件的转化，形成问题串，设置问题情景进行教学，构建概念模型。问题情境下通过问题设疑，模型构建解惑，驱动概念模型形成，促进概念的深刻理解，突破教学重难点。

DOI 0dp8kyww42/6822569

作者李静

机构地区广州市第四中学广东广州 510170

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词高中生物学问题转化驱动教学概念模型教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）