简介：摘要：本文旨在探讨水体景观修复与湿地生态系统保护策略的重要性及实施方法。首先，介绍研究背景和意义，强调水体景观修复与湿地生态系统保护对生态环境和人类福祉的重要性。接着，深入讨论水体景观修复的概念、原则、技术和方法，并通过案例分析验证其有效性。然后，探究湿地生态系统的价值与功能，以及保护湿地所涉及的法律政策、管理措施和科学技术。最后，总结重要观点，并展望未来的研究方向。

简介：摘要：在生态文明建设和“双碳”目标的大背景下，中国矿山废弃地的生态修复已经成为当下亟待解决的问题。恢复生态学是一门研究生态恢复的学科，在1980年后得以迅速发展。根据矿山废弃地生态系统退化的不同程度和类型，可以采用恢复、重建和保护等不同方式，并结合矿山自身情况及立地等条件进行具体的理论研究，以期将矿山废弃地恢复到近自然状态。

简介：摘要：随着城市化的快速发展，城市面临着日益加剧的环境问题和生态破坏。为了解决这些问题，城市绿地规划与设计越来越受到关注。本论文旨在探讨基于生态系统服务的城市绿地规划与设计的重要性和方法，以实现城市可持续发展和人与自然的和谐共生。基于生态系统服务的城市绿地规划与设计可以提供多种环境和社会经济效益，促进城市的可持续发展和居民的生活质量。然而，实施这种规划和设计面临一些挑战，包括城市土地利用压力、社会经济因素和政策制定等方面的限制。因此，需要跨学科的合作和政策支持来推动基于生态系统服务的城市绿地规划与设计的实施。

简介：摘要：2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出，中职思想政治工作关系到中职培养什么样的人、如何培养以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。全国中职积极开展课程思政化。2022年初春以来，全国多地再一次面临新冠肺炎疫情集中暴发的挑战，为了响应教育部“停课不停学”“停课不停教”的教学模式，各个学校顺应时势，教学由原来的实体课堂转到线上进行。

简介：摘要：随着工业化水平不断提高，高频率的工伤事故也随之而来，作为弱势群体的工伤者的生存和康复状况日益引起社会各界的关注。工伤者不仅面临工伤带来的身体伤害，还容易面临劳动纠纷，从而产生衍生伤害，如何有效为工伤者提供更好的社会保障服务，本文将从个体和社会层面分享如何构建关爱工伤职工的服务支援网络。

简介：【摘要】以“生态系统结构”为例，通过海南热带雨林国家公园、新疆塔克拉玛干大沙漠和稻蟹米人工生态系统作为大情境，归纳总结出不同生态系统的结构包括两部分：组成成分和营养结构（食物链和食物网）。在学习的过程中，着重培养学生归纳与概括、模型与建构的能力，将科学思维这一生物学科核心素养的培养落到实处。

简介：摘要：基于生态系统理论建构幼儿园游戏课程体系，旨在促进幼儿全面发展，强化幼儿的身体素质、心理素质和社交能力。基于生态系统理论建构幼儿园游戏课程体系，可以促进幼儿的身体素质发展。生态系统理论认为人类和自然环境是一个互动的生态系统，幼儿的身体素质发展需要在适宜的环境中进行，游戏作为幼儿园的主要教育方式，可以提供适宜的环境，促进幼儿身体素质的全面发展。笔者紧密结合生态系统理论建构幼儿园游戏课程的现实情况，提出建构幼儿园游戏课程的优化方案。

简介：摘要：在生态系统理论背景下，强调的是和谐关系的建立，家庭教育都对青少年今后的发展具有重要的影响作用，良好的家庭教育能够帮助青少年形成正确的价值观和人生观，帮助青少年的健康成长，因此在实际教育工作中，家长要加强对家庭教育的解读以及认识，并且教师也要结合青少年当前年龄特点和思想状态加强与家长之间的沟通以及交流，从而帮助家长能够形成正确的家庭教育观念，为青少年营造舒适的生活环境，因此在学习教育工作中，教师要加强对这一问题的重视程度。

简介：摘要：家庭教育是当前社会、家庭、学校共同关心的热点问题。因此，要正确认识和掌握当前的家庭教育状况，就必须积极采取相应的对策，以提高家庭教育的有效性。文章以布朗芬布伦纳的“生态系统”为切入点，对中国的家庭教育现状、存在的问题及对策进行了分析和探讨。从整体的教育环境来看，社会、学校、家庭等都对家庭教育有很大的影响。所以，要建立起正确的文化理念，制定出相应的法律法规，要正确地引导舆论，要让家庭和学校的职责更加清晰，要让家庭与学校更加紧密地配合，要让父母对子女的教育方式得到改进，这些都是实现家庭教育的一条行之有效的途径。

简介：摘要：本文主要探讨了小学高年级科学课中的生态系统探究活动，旨在提高学生对生态系统及其相互关系的认识和理解。通过一系列实验和实践活动，学生能够亲身体验到生态系统中的各种生物和环境因素，从而增强他们的科学素养和环保意识。

简介：摘要：本文探讨了“新农科”对构建创新创业教育生态系统与高等农林教育变革的重要意义。通过研究“新农科”三部曲，揭示了其相较传统农科的区别与优势。新农科强调整体思维、交叉学科融合和现代科技应用，推动农业转型升级和乡村振兴。然而，新农科也带来新的挑战，涉及教育理念拓展、人才培养模式转型和协调发展格局构建。为实现创新创业教育与专业教育的融合，高等农林教育应引导学生创新创业意识，并促进产学研合作。构建创新创业教育生态系统，培养更多适应农业发展和乡村振兴需求的优秀人才。

简介：摘要：在国土空间规划的框架下，乡村生态系统综合整治与修复日益成为关注焦点。随着城市化进程的加快和农村发展的不平衡，乡村生态环境面临着严峻的挑战和问题。土地过度开发、水资源短缺、生物多样性减少等现象已经引起了广泛关注。为了实现乡村生态环境的可持续发展，综合整治与修复成为必要的措施与手段。乡村生态系统综合整治与修复旨在通过调整土地利用结构、改善生态环境质量、提升生态系统服务功能等方式，实现乡村生态系统的健康恢复和可持续发展。

简介：摘要：随着国家体育产业的迅速发展，云南省作为我国西部地区的重要省份，其体育产业的发展日益受到广泛关注。云南拥有丰富的自然和人文资源，体育产业发展具有巨大的潜力和市场前景。然而，云南体育产业的发展也面临着一系列挑战，如产业结构不合理、产业链条不完善、体育人才短缺等。因此，如何推动云南体育产业生态系统建设与产教融合发展，成为了当前亟待研究和解决的问题。本论文旨在对云南体育产业生态系统建设与产教融合发展的策略进行深入研究，为云南体育产业的持续发展和竞争力提升提供理论支持。

简介：摘要：随着数字技术的快速发展，教育领域也经历了巨大的变革。教育数字化转型已成为基础教育领域的一项全球性趋势，它的广泛应用为教育带来了机会，但也带来了新的挑战。在这个背景下，建立基础教育生态系统，以有效整合和利用数字技术，已成为重要议题。这一生态系统将涵盖教育机构、师生、家庭和社区，促进各方之间的互动和合作，为学生提供更丰富的学习体验。本研究的主要目的是深入探讨教育数字化转型下的基础教育生态系统建构。通过实施这项研究，我们旨在为教育决策者、教育者和研究者提供有关如何构建和优化教育生态系统的实用见解，以满足数字时代基础教育的需求。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，大单元教学作为一种新型的教学模式，逐渐在高中生物教学中得到广泛应用。生态系统是生物学的一个重要组成部分，对于培养学生的生态意识和环保意识具有重要意义。本文以高中生物生态系统单元教学为研究对象，探讨了大单元教学在高中生物生态系统单元教学中的实践应用。本文通过实例分析，验证了大单元教学在高中生物生态系统单元教学中的有效性。

简介：摘要：伴随新课改理念的广泛普及，传统的教学理念已经跟不上时代的发展。因此，作为一线高中教师应当冲破传统教学模式的束缚，发展创新型教学。而大单元教学逐渐被广泛的应用到高中生物课堂中，既能发挥学生的主体性，还可以落实学科核心素养。本文以“生态系统及其稳定性”为例，阐述高中生物大单元教学的有效路径。

简介：【摘要】从乡村振兴战略的提出到全区域、全范围、全人员推动乡村振兴战略的实施以来，一直着重解决的都是乡村产业转型和“三农”问题，也对这两大类问题延伸出来的各项发展性问题提出了指导性的意见，力争在实现美丽乡村振兴建设的同时，进一步地推动城乡的协调统筹发展。根据近五年对中央一号文件的调研研究发现，推动三种不同类型的产业的融合发展成为了重要的攻坚任务，并且在时代发展、市场力量以及生活需求的进一步作用下，青年大学生返乡建设成为了乡村振兴建设必然趋势。本报告通过研究肇庆市乡村振兴背景下大学生返乡创业生态系统发展现状，力争总结概括当地该模式发展的先进经验和探索不足之处，并针对性地进行原因分析，从而为更好地推动当地的乡村振兴事业发展提供更为有效的可行性建议。

简介：摘要：伴随“互联网+”时代大数据技术的迅猛发展及 5G 网络技术的推进，数据和知识呈现出几何式的增长趋势，运用大数据思维，帮助高职教师明确发展目标，形成教师自我诊断和改进模式。无论是对教师个人的职业成长还是对人才培养质量的提升都有积极影响。本文立足于大数据驱动的背景和理论，构建教师发展发展性评价指标体系，形成教师智慧生态发展系统，并形成教师发展模式促进教师智慧发展的实施策略。

简介：摘要：河流是地球生命的重要组成部分，是人类生存和发展的基础。历史上，人类及其社会生态系统的发展与河流密切相关。自人类社会存在以来，人类文明呈现出“渔猎文明→农业文明→工业文明→生态文明”的特征。人与河流的关系也表现出“人怕水→人适应水→人伤害水→人与水和谐”的特点。不同时期关系的变化也改变了人类对河流的管理方式。随着绿色发展理念的深入贯彻，与“十三五”、“十四五”及今后一段时期相比，我国将更加重视河流生态功能的恢复和人与自然的和谐共生。在时间和空间上，对河流生态系统进行了分阶段的保护和恢复，以获得人与水的和谐形象。