简介:摘要:习近平总书记指出:“高度重视学习、善于进行学习,是我们党的优良传统和政治优势”,学校在多元智能理论的基础上整合学科知识设计课堂活动和亲子活动满足学生的学习需要,逐渐培养孩子具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,并善于总结经验,,在良好的学校教育和家庭教育环境下勤于反思,学会学习,自主发展,成为全面发展的人。
简介:摘要:中学生抄作业的现象屡禁不止,长期以来成为中学教学尤其是理科教学的顽疾;近年来,智能手机在中学生群体的普及为学生抄作业的现象推波助澜,对教师应对学生作业诚信的问题提出了新的挑战。本文旨在分析当前中学生在智能手机普及形势下进行抄作业现象的成因。
简介:摘要:美国哈佛大学加得纳教授总结出人类有7种智能,分别是:音乐智能、身体运动智能、逻辑—数学智能、语言智能、空间智能、人际智能和自我认识智能。人类的智能是多元的,每个正常人都在一定程度上拥有其中的多种智能。作为语文教师要借鉴这种理论,将之放入语文课改中,《小学语文新课标》 中写到“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具有创新精神、合作意识和开放的视野,具有包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”。由此看来,语文能力的培养也涉及多方面的智能范畴,教师在教学中要注重培养学生的多元智能,同时运用好学生的多元智能。
简介:【摘要】计算思维是初中信息技术学科核心素养的重要组成部分。本文以初中人工智能编程教学实践《古诗背诵》为例,介绍“分解任务——制定方案——探究学习——交流展示”的项目方式学习智能编程,使学生在潜移默化中学会用计算思维的思想解决实际问题,促进学生计算思维能力的发展。
简介:摘要:人工智能技术是技术发展的产物,也是当前世界技术研究中的一个重要项目,我国要在技术层面深入发展就势必要加强人工智能技术的研发。而技术的研发是建立在人才培养基础上的,目前我国除了部分高校开设了人工智能专业以外,对于人工智能的教育和普及程度还远远不够,尤其是中小学人工智能教育,几乎处于一片空白的阶段,为了提高我国小学的人工智能教育水平,从小培养学生的高阶思维能力,为我国技术发展打下基础,本文以设计智能小车寻线案例为基础,研究人工智能编程教学对促进学生高阶思维能力发展的作用,并且分析产生具有实践意义的具体提措施。