四川工商学院,四川省成都市 611745
摘要:对于高校来说,做好学生的管理工作非常重要,科学的管理模式可以让学校的管理更加有效。多元智能理论在传统的理论之上更加注重学生的多元性和差异性。因此多元智能理论可以成为高校学生管理工作的理论支持,规范的管理模式有别于传统模式,主要包含八种智能,这八种智能可以有效解决传统管理模式的弊端,很好的培养学生的综合素质以及能力,提高学生对社会的认知能力。所以利用多元智能理论,不断进行创新,可以让高校管理学生的水平得到更好的提升,也能促进学生更好的发展。
关键词:多元智能理论;高校管理;工作创新
高校教育为国家提供了相应人才,这是国家对人才培养的关键步骤,所以说高校的学生管理工作非常重要,培养创新型人才也非常关键。传统的管理模式主要集中培养学生的语言和数学能力,美国的心理学家加德纳提出了多元智能理论,在学生的学习能力存在差异的情况下,因材施教,发展学生的个性,学校可以根据多元智能理论对学生工作进行管理。学校在多元智能理论基础下进行管理可以提高管理的效率,促进学生的综合能力,为国家培养优秀人才。
一、多元智能理论分析
传统智力理论认为智力与语言能力和数学逻辑能力为主,是一种能力,并且可以通过测试的方式来知道智力的多少。但是美国心理学家加德纳人为,人的智力并不是单一存在的,而是有多方面的,智力不单单是字面意思的一种能力,而是多种能力,甚至是多组,智力不是以整合的方式存在而是以相互独立的方式存在的。加德纳的多元智能理论中人的智力分为八种;语言智能、数学智能、音乐智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然智能。这些智能在人们身上表现各不相同。真正的教育者和学校应该认识到人的智力的多样性,并且全方位地培养学生的各个能力。正是由于每个人都是不同的个体,其智力发展,各种能力都是有所不同的。想要为社会培养全面发展的人才,学校更应该根据加德纳的多元智能理论对学生进行管理,方式方法,教育教学方式进行更新,不仅要保证每一位学生的个性发展,还要确保学生发展的整体性。这样才能提高管理效率,提高高校学生素质和整体质量。
二、多元智能理论高校管理的反思
1.注重约束,缺乏集体性
随着人们对教育的重视,越来越多的孩子步入高校,随之而来的就是各个高校的学生人数都处于增加的趋势,这样一来高校的管理就面临的一大难题,有些高校为了更好地对学生进行管理,保证学校的正常秩序,往往制定很多行为上的约束,更不要说针对某个学生因材施教。尤其是大学校园,与之前的学习生活相比,每个班的上课地点时间都不固定,不能像高中那样,使学生对班集体产生感情,缺少集体的荣誉感,很多强制性的措施往往针对的是学生自己,例如:晚上几点必须到寝室查寝等,大学四年之后,一个班可能有很多学生是零交流,甚至叫不出对方的姓名,缺少同学情谊和集体意识,更不要说学生的综合智能发展了。
2.重视制度,缺少温度
大多数高校为了更好地约束学生,制定一些规章制度,这样的制度缺少人文关怀,在高校里,大部分学生都会缺少依赖感,长此以往,学生们可能会变得冷漠,无法发挥自己的优势,更别说创新思维和个性发展了。与初高中不同,班主任会关注每个学生的发展,但是高校辅导员一人往往兼顾很多班级,不能对每位学生进行关注,为了更好地管理,往往忽视了平等的交流、关心和照顾。长期处于缺少关注的关爱的环境,学生遇到的问题不能用正确的方法进行解决,出现的负面情绪也没有释放的出口,这样很容易使学生出现人格问题,与多元智能理论相违背。
3.看重成绩,忽略个性
传统的智能理论包括两个方面:语言智能和数学逻辑智能,因此很多高校注重的是学生的成绩,并没有关注到学生个性的发展,正确价值观的形成。其实在高校的学习生活可以锻炼学生的很多能力,积极参加学校的社团活动,与寝室的室友相互理解进步,都是学生进行锻炼的方式,若学校忽略这些方面,只强调学业重要性,会使学生的高校生活枯燥乏味,产生自卑感,对社会的责任心缺乏,而且不能真正的培养学生多种智能的形成。
三、多元智能理论高校管理的创新途径
1.培养学生自主性和集体荣誉感
多元智能理论强调每个学生都是学习的主体,因此高校对学生管理应该坚持一人为本,高校的管理者若能做到为每一位学生进行服务,也会影响学生的心理状态,让学生对学校和集体产生荣誉感,这样才能促进学生自主的进行约束。避免一些强制性措施的产生,让学生可以在学校自由的做自己,发挥自己的潜能。根据多元智能理论,培养学生自尊和自信,帮助学生知道自身的优势,从优势出发,发展个性,养成良好的习惯,自觉遵守规章制度,使得学生多元智能的均衡发展,挖掘学生无限潜能。
2.建立平等师生关系给与学生关爱
根据上述分析问题,许多高校都存在这种自上而下的管理模式,也就是学校分派任务,学生来执行,因此学校无法关注到每一位学生,也没办法知道学生的心理状况和出现的问题。根据多元智能理论,学生的人际交流是非常重要的,只有建立平等互助的师生关系,给与学生关爱,才能让学生在生活学习中体会到人文关怀,这样校园才不会变得冷漠。地位上的平等,会让学生更加积极的参与到学校的各项活动中,学生并没有好坏之分,只是他们智能发展有所差异,教师应该关注发展学生的优势智能,提高整体的智能水平,才能让学生得到更好地发展,也可以让学校管理更加人性化。
3.鼓励个性发展尊重学生差异
我们常说孩子是需要进行鼓励的,在学校的管理中,这种鼓励机制也是必不可少的,如何让学生提高自信心,学校应该尊重学生的特长,看到学生的差异,鼓励学生拥有梦想,并且去努力实现,这样的方向才能让学生在高校中得到发展和进步。在多元智能理论的指导下,进入高校的学生才能够扩宽自己的知识视野,提升个人的素质,轻松的学习,不再将学生变成负担。
结束语:
多元智能理论在学校的管理中有着很多优势,学生在多元智能理论的应用下,自身潜能会逐步体现出来,得到全方位的发展,在这种模式下,高校学生会得到好的展示平台,扩宽教育范围,以及区别于传统模式的评价方式。学生在高校这种环境下可以得到不同的发展,承认学生的差异性,关注每一位学生的阶段性提升,提高其综合素养。而且多元智能理论下对高校学生管理于传统方式的不同之处有很多:以学生为主体、培养学生自主观念、建立尊重平等的师生模式、给予学生多元化的展示平台等。力求关注到每一位学生,提高学生的心理素质以及综合素质,使高校管理有所成效。
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