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多元智能理论在小学英语学生评价中的实践研究

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摘要摘要：多元智能理论为教育教学领域带来了新的思路，对教育评价具有较高的指导意义。在这一理论的指导下，教育者在评估个人时，必须更新他们对智力的理解，坚持以多样化的方式对学生进行综合评估，认识到个人智力的优势和差异，并坚持“整体观”，以促进知识的发展、全面发展学生为根本宗旨。

DOI 0dpmx5rwd2/5278145

作者邓惠怡

机构地区广西壮族自治区钦州市灵山县灵城镇白水小学，广西壮族自治区钦州市 535400

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词多元智能理论小学英语评价实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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