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多元智能理论在小学英语学生评价中的实践研究
多元智能理论在小学英语学生评价中的实践研究
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摘要
摘要:多元智能理论为教育教学领域带来了新的思路,对教育评价具有较高的指导意义。在这一理论的指导下,教育者在评估个人时,必须更新他们对智力的理解,坚持以多样化的方式对学生进行综合评估,认识到个人智力的优势和差异,并坚持“整体观”,以促进知识的发展、全面发展学生为根本宗旨。
DOI
0dpmx5rwd2/5278145
作者
邓惠怡
机构地区
广西壮族自治区钦州市灵山县灵城镇白水小学,广西壮族自治区 钦州市 535400
出处
《教育学文摘》
2021年7期
关键词
多元智能理论
小学英语
评价
实践研究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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