浅谈中职学生使用智能手机的问题和管控对策

浅谈中职学生使用智能手机的问题和管控对策

黄建

黄石艺术学校（艺术高中） 435000

【内容提要】：随着智能手机的普及，中职学生使用智能手机给学校正常教学秩序和教学管理制造了一系列问题，同时也对中职学生的健康成长造成了负面效应。我们首先应该深入分析中职学生沉迷于智能手机的原因以及使用智能手机造成的危害。然后因势利导，对中职学生进行合理的智能手机的管控，引导中职学生理性的对待智能手机，把主要精力放在学业上，促进中职学生健康全面发展。

【关键词】：中职学生 智能手机 管控

伴随着移动互联网的飞速发展和国民经济的快速增长，智能手机的普及率越来越高，移动改变生活的同时也给生活带来了困扰。特别在学校教育领域，学生使用智能手机给学校正常教学秩序和教学管理制造了一系列问题，这一问题在中职学校尤为突出。中职学生自律性较差，学习习惯不好，学习动力不强，更多的中职学生只是把智能手机当作一种消遣的娱乐工具。这一现状对于中职学生的健康成长来说是一场灾难。广大青少年承载着国家的希望与未来，可以说，对中职学生使用智能手机进行合理的管控，功在当下，势在必行。

要探寻智能手机合理管控的对策，我们首先应该深入分析中职学生沉迷于智能手机的原因以及使用智能手机造成的危害。

一、中职学生沉迷于智能手机的原因

首先，从中职学生的自身素质方面来看，中职学生普遍缺乏自律，没有明确的人生目标和未来职业规划。学习上缺少方法和动力，把学习当作负担，以智能手机打发时间。

其次，从家庭教育方面来看，由于家庭教育的缺席，一些中职学生缺少父母的关注，他们在现实生活中感受不到家庭的关爱，存在感缺失，于是沉迷于打游戏、玩直播、聊微信来获取认可和关注。

再次，从社会生活方面来看，在移动互联网时代的今天，学生通过智能手机可以获取资讯、观看影视、聆听音乐，丰富个人生活，陶冶情操，还可以购物、支付、打车、叫外卖为生活带来极大的便利。此外通过智能手机社交软件能够与他人进行思想交流，结交朋友，满足个人的社交需求。因此，现代生活已经离不开智能手机。

最后，从个人成长方面来看，学生可以利用智能手机参与网上学习，获取新知，为个人成长及时充电。

2. 中职学生使用智能手机造成的危害

中职学生自制能力普遍较弱，难以正确理性的使用智能手机，一旦疏于管控，则弊大于利。中职学生使用智能手机造成的危害主要表现在以下几个方面：

1.影响身心健康：智能手机对中职学生造成的危害，很多家长觉得无足轻重，其实不然。对身体来说，手机使用中有辐射，长时间使用手机，影响学生的视力、记忆力、颈椎等，对心理来说，视频、游戏中一些搞笑、低俗、暴力、无聊等内容，影响健康人格的塑造。

2.影响学业成绩：中职学生，学习动力不足，有些学生上课不听讲，把玩智能手机当做消遣。另外有些学生上课时间不敢玩手机，于是把课余时间甚至晚上睡觉时间都专注于手机上，导致睡眠不足因而严重影响白天的正常学习。在中职学校，一些学生早上上课迟到或白天上课睡觉，大多是因为晚上玩手机的缘故。这种状况只会造成学业成绩每况愈下。

3.道德品质下降：一些学生因沉迷手机荒废学业，作业不会则利用手机搜答案或抄袭他人，助长了班级不良学风。还有些学生无视考规考纪，在考试中使用手机作弊，破坏考风。

4.导致早恋现象：智能手机提供了一些较隐密的交流方式。学生运用一些手机软件可以跨越时空谈情说爱，因而早恋问题在中职学生中较为突出。

三、中职学生使用智能手机合理的管控对策

面对智能手机对学校管理和学生发展带来的不利影响，国家教育部办公厅发布《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，明确禁止带入课堂。中职学校也应当遵循教育部要求，积极实施对学生智能手机的合理管控。现实中，彻底杜绝学生使用智能手机是不可能的，不能杜绝但必须疏导。可以疏导什么时间用，用手机干什么，用到什么程度等等。针对中职学生的自身特点和沉迷智能手机的原因，我们提出以下几点管控对策：

1.积极开展思政教育：中职学生普遍缺乏明确的人生目标和未来职业规划。因此，中职学校可以积极开展思政教育和主题班会教育，引导学生从思想、心理、学习、生活、职业规划等方面提高自我认知。使学生确立明确的人生的目标，对未来做出合理的职业规划，正确认识自己，改变学习态度，建立良好的学习习惯，树立正确的人生观和价值观。有了相对科学的“三观”对学生成长的自我引导，合理使用手机的意识就会提高。

2.制定手机使用的规章制度：规章制度的制定包括学校和班级两个层面。学校层面：在新生入学时就统一宣讲手机管理制度；统一在教室和实训室配置手机保管箱，严禁手机带入课堂；统一配置充电设备，保障安全用电问题；建立上课巡查制度，发现玩手机，一律收缴由学校统一处理并做出相应惩戒；制定严格的考场规则，手机一旦带入考场则视为作弊等等。班级方面：引入班级自主管理机制，召开主题班会，让学生从手机的使用时间、场所、频率等方面展开集体讨论制定手机使用规则以及相应的奖惩机制，由班主任负责监督规则的执行。

3.举办多种类型的活动：中职学生精力充沛，课余时间充足，学校和班级可以组织多种类型的课外活动，来丰富学生的业余生活，满足学生的个性发展和社交需求。比如成立兴趣社团，举办才艺大赛、知识竞赛、职业技能比赛等等。通过开展丰富多彩的课余活动把学生的注意力从手机上转移开来。

4.家校合力引导：家庭教育的缺失是导致中职学生沉迷手机的因素之一，家校加强沟通，要求家长担负起家庭教育的职责，多关注孩子的成长，给予孩子跟多的关爱，努力构建和谐的亲子关系。家长要了解学校的相关规定，多与班主任沟通，提出合理意见，形成家校协同育人的合力，引导中职学生正确的使用智能手机。

总之，对中职学生使用智能手机的合理管控对策的探究，是新时代教育面临的新课题。在这个问题上，家校必须合力引导，社会上互联网、电讯等相关部门和企业也应当关心青少年采取相关措施共同促进中职学生的健康成长。

参考文献

［1］李秀丽. 浅析中职生上网成瘾的心理动因［J］职业技术教育研究，2006（12）

［2］谢影. 中学生使用手机的负面影响与应对措施［J］科教导刊，2013（1）

［3］马永林. 对中职学生使用手机的管理初探［J］卫生职业教育，2014（16）