简介：我国古代的先贤韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也”。这说明为人师者，肩负着传道、授业、解惑的重任。

简介：摘要：近年来，随着人们生活水平的提高，对教育模式要求不断提高。目前，在开展语文教学时，教师需要重视学生素质素养的提升，不能仅仅只重视基本知识的传授，如果缺少人文教育的渗透，很容易成为提高学生素质素养的阻碍，在教学中，通过语文教学发掘人文精神，真正落实学生人文精神的培养，帮助学生培养正确的三观。本文阐述了语文教学中合理渗透人文教育的策略。

简介：摘要：尽管人文教育在语文教学中有重要作用，但是不可否认相关教育在实际开展过程中会出现一些问题，这就应对语文教学中的人文教育问题进行研究分析，之后制定针对性优化策略，使得语文教学中的人文教育问题得到有效处理。同时还应保证学生与教师之间互动力度，确保学生可以在短时间内明确人文教育与语文教学之间关系，继而推进语文教学中的人文教育合理开展。

简介：　　摘要：小学语文的朗读教学是语文教学中最为基础也是关键性一环，只有朗读教学水平提高了，才能达到提升学生阅读素养的终极目标，小学语文朗读教学不仅仅是传授知识，更重要的是提高学生的语文综合能力和素养，达到思维能力的训练，促进学生的智力发展。在新课程改革的大背景下，“大语文”时代悄然而至。语文能力关系到学生的综合发展与个人素养的提升，而小学语文又是为学生夯实基础，为未来的学习与生活保驾护航的关键时期，因此显得尤为重要，本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学语文朗读教学的实施策略。

简介：

简介：摘要：在提倡素质教育的今天，对学生进行德育教育显得尤为重要，有人曾做过这样的比喻：“把人比作一部汽车，智力和能力如同发动机，而个人品德如同刹车和方向盘，没有良好的发动机就不是好汽车，没有良好的方向盘和刹车，发动机越好越可怕。”因此,教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸育的和谐发展。

简介：摘要:语文是一门兼具工具性和人文性的学科。其中，工具性指向语言文字的理解和运用，人文性指向内在道德品质的形成。在小学语文教学中，为了构建高效的语文课堂，教师应该紧密结合语文教学与德育，更好地推动学生不断形成优秀的道德品质。本文从小学语文教学中德育渗透必要性入手，就小学语文教学中渗透德育进行了分析。

简介：摘要：随着社会的不断发展与进步，群文阅读教学也开始在小学语文老师的眼里得到更多的重视与关注，这样能够更好的帮助小学生们提高他们阅读能力，也是最有效的教学方法之一。这样不仅能够给学生们更大更多的阅读空间，还能够更好的提高他们的阅读分析能力。因此，如下对于群文教学的现状与存在问题进行分析，并且提出群文教学在小学语文中的有效教学途径和教学策略，希望能为小学语文群文教学的质量与效率提供相应的辅助作用。

简介：摘 要：无论哪个阶段的学习都离不开语文学科基础，语文综合能力是其他科目学习过程中的必备基础能力，学生如果语文成绩不理想，那么其他科目的成绩也无法达到一个较高的水平。而传统的语文教学法之所以不受到学生的欢迎，就是因为它严重的打击了学生学习的积极性，过于枯燥，过于乏味，而现阶段应用的新颖的语文教学方式，之所以能够提高学生对于语文学习的兴趣，就是因为它具有一定的新奇性，能够使得学生在课堂上感受到学习语文的美妙。情境教学就是新型教学方法的一种，本文将详细的分析在小学语文教学中这种教学方法应用的状况。

简介：摘要：在小学阶段语文课堂教学中，根据学生的年龄特点，合理应用情境教学能够有效提升学生语文素养，通过丰富的形式展示生活场景，吸引学生参加课堂学习，增强学生学习兴趣，提高学生思维能力，从而为学生学习语文知识打下良好的基础。

简介：摘要：朗读教学在小学语文教学中的开展，是随着近些年来新课改不断深入推进后的产物，在当前教育中，教师应当注重对学生们的素质教育，提升学生们的综合能力，在小学语文课堂教学中，开展相应的语言教育，通过对学生们语言能力的培养和提高，完善学生们的学习整体效果。小学语文是小学阶段教育教学的重要内容，也是小学生们所要学习的基础学科，在当前教育教学大背景下，通过语文学科教育，增强学生们的综合学习鞥哪里，让小学生们在学习中不断的提升自身的优秀品质。开展小学语文朗读教学，是一种培育学生语言能力提升，增强语言表达技巧的重要教育手段。

简介：摘要：案例教学法一种新型的教学模式，国内外的实践证实，合理的利用教学案例，引导学生在他人经验与教训中开展教学能够有效促进学生的成长，促进教学质量的提升。将案例教学法应用在小学语文教学中可以有效激发出学生的学习兴趣，促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：语文是小学阶段最主要的教学学科之一，更是学习其他学科的基础，所以，提高语文教学效率、优化语文教学课堂是老师的主要教学任务之一。在小学语文教学之中，应用游戏化教学模式所具备的优势较多，如能够使得小学生在愉悦性的课堂氛围之中进行知识学习，有利于深化小学生理解与掌握语文知识，且还能够提高小学生的语文素养，推动小学生获得全方面发展。因此，对于小学语文教师而言，应积极探寻应用游戏化教学模式的有效策略，以便充分发挥出游戏化教学模式的重要作用，保障小学语文教学的质量。

简介：　　摘要：教学的艺术在于能够创设恰当的情境，让学生在恰当的情境当中产生情感方面的共鸣，进而更好地体会知识内容。在小学语文教学过程当中，应用情境教学法来实施教学，采用丰富多样的教学手段来将学生引入到特定的情境之中，不仅能够让学生产生更浓烈的情感体验，更能够有效地提高课堂教学的质量和效率。在本文中，笔者将针对情境教学在小学语文教学中的应用进行简单的探究。

简介：摘要：随着教学方式的不断革新，讨论教学在语文教学当中逐渐占有更高比例。对于教师而言，讨论学教学是一种新型的教学手法，在教学过程中是值得教师经常去使用的。对于学生而言，讨论教学有助于学生提升自己的认识主张，通过一定的观点自助去寻找探索的依据，从而使自身希望掌握的知识更加深刻。从当前教学效果上来看，讨论教学是非常具有前瞻性的，教师在使用讨论教学的时候，会针对学生提出的问题组织学生进行讨论，这样对于学生对知识点的理解更具有多面性，同时教师也可以根据学生的观点来弥补自己在对于问题的看法当中的一些短板，这样可以实现双赢的局面。

简介：摘要：核心素养对小学生来说十分的重要。新时期的小学语文教学不应再把学科能力培养放在首要位置，而是要加强对核心素养的渗透，让学生全面发展。因此，本文基于现状，对小学语文现状进行分析的同时，也就如何在语文教学里提升学生的核心素养进行相关的探究。

简介：摘要：语文素养是指一种语文综合能力，即具备听、说、读、写方方面面，也就是常说的通感。对于中国人来说，语文应该是一种情怀，真正的语文素养应该是学会感知，能够从看到的事务中感受情感、从听到的语句中感受快乐，而不仅仅只是一种文字能力。语文是我们的母语，如果仅仅能够做到熟悉、认识、那属于基本能力，语文素养应该是日积月累形成的一种逻辑思维能力和日常感知能力。对于小学教育而言，学校和教师们一定要重视培养学生的相关方面能力，真正着眼于语文素养能力的培养，培养孩子们从小养成正确的语文思维逻辑和语文学习习惯，而不是一味单纯地追求成绩。

简介：摘要：小学语文教材中有丰富的情感，学生在学习过程中情感体验明显增强。但是，在小学教学中，很多老师过于注重教材，而不是情感教育，导致学生不熟悉知识和情感。考虑到本文结合了作家多年的经验，提出了在小学实行情感教育的建议，仅供参考。

简介：摘 要:在科技全球化、网络化日益发展的今天，对人才的综合要求也越来越高，而现在大多数职业类学校往往只重视技术的培养而忽略德育、美育等学生综合素质的提高。音乐、语文这两门课程都是提高学生综合素养的重要途径，将这二者有机结合起来，既有利于提高语文课堂的教学效率，又有助于增强学生的情感体验，开拓他们的审美视野，使他们成长为全面发展的综合素质较高的实用性技术型人才。

简介：摘要：近年来，我国教育事业之所以发展如此迅速，离不开各行业的支持和政策的扶持，才有今天的成就。中华优秀传统文化在长期的发展过程中始终发挥着促进经济社会发展，推动人类进步的重要作用。在近年来，我国的经济水平不断提高的背景下，我国的国际地位也得到了快速提升。为此，在小学语文的教学工作中，必须要充分的认识到传统文化和德育教学的正确关系，推动相关工作的顺利开展。