简介：

简介：摘要：随着改革的不断深入，各种的课程理论研究也在不断地发展，幼儿的教育工作者对幼儿的游戏作用重新有了深刻的认知和了解。在幼儿的教育领域中游戏在其中占据着比较重要的位置。幼儿游戏是学前儿童的一项基本活动，也是幼儿园每日活动中重要的构成部分，它对促进幼儿情感、身体、智力和社会性等等各方面的发展都有着很重要的价值作用。

简介：摘要：做游戏是幼儿成长中非常重要的组成部分。通过做游戏，可以让幼儿熟悉与人交际的方式，培养幼儿的动手动脑能力，激励幼儿去发现生活中的乐趣和美好，促使幼儿心理和心智的健康成长。因此，做好游戏活动的教育引导，这是幼儿园教育工作有成效的关键。本文对幼儿在游戏活动中的合作能力培养策略进行分析，希望能进一步发挥幼儿园教育职能，促进幼儿健康成长。

简介：摘要：幼儿体育游戏是幼儿体育教育过程中的重要教学方式，游戏教学可以让体育活动变得丰富有趣，帮助幼儿激发参加体育的积极性，激发幼儿的兴趣培养。通过目前来看，幼儿由于各种因素的制约，在体育中有很强的自我保护意识。在体育活动中，没有团结合作的意识，合作观念淡薄，缺乏集体责任感。身为教师，要清楚幼儿体育游戏对幼儿合作意识培养的重要性。

简介：摘要：在幼儿教学中实施教学游戏是我们最主要的教学方式，随着儿童的不断发育与成长，游戏的内容与形式也在发不断发生着变化。在幼儿园小班教学游戏中中，由于他们的合作意识刚刚萌芽，尚不以合作游戏为主，因此小班儿童主要以个人游戏为主要游戏方式。而对于大班的儿童来说，他们已经具有了一定的合作意识，他们有能力进行一些集体性游戏，因此，在该阶段，适时地开展一些合作游戏，能够有效促进他们的组织合作能力及社会性的发展。

简介：摘要：在幼儿园游戏中，进行过程中我们发现许多活动难以继续的困难，比如幼儿无法准确理解活动进行的操作，在活动过程中幼儿合作效率低下等。这是由于当前幼儿园教师对幼儿的了解不深刻，导致在选择的游戏不适合当前年龄段进行，或者竞技性太强，导致幼儿无法正确参与到所选择的活动中去。基于此，本文就大班幼儿合作游戏指导策略进行详细探究。

简介：摘要：在大班幼儿的一日生活中，他们始终要与家长、老师、同学等人相处在一起，在这样的生活中，有的大班幼儿能自主参与，主动与别人合作，感到很快乐。但也有一部分大班幼儿由于性格的缺陷，不明事理，不能与他人和睦相处，从而逐渐养成自私、狭隘的性格。为此，教师有必要采取有效措施，启发大班幼儿，激发他们参与集体生活的情趣，这样他们才能逐渐改正缺点，学会与他人进行交流合作。

简介：摘要：合作游戏是培养3-6周岁幼儿创造性思维、动手实践能力、人际交往能力的一种行之有效的方法。本文笔者通过探讨了在实施幼儿协作活动过程中应采取的一些具体措施和应关注的问题，来对现阶段幼儿教育提出一些可行性建议。

简介：【摘要】小班幼儿由于他们的知识经验缺乏以及生理、年龄特点原因,在建构游戏中表现出无目的拼搭、各自搭建单体作品、争抢玩具、坚持时间短等特点,本文通过2-3人小型合作模式创立、大型主题式搭建活动和情景式参与等几个方面有效解决小班幼儿搭建过程中的争抢、不合作无目的等特点，探究小班合作式建构游戏的新思路。

简介：摘要：“以提升幼儿合作能力为目标的篮球游戏课程”是我园的特色教学课程，通过结合我园幼儿发展情况，创新篮球游戏活动组织过程，加强教师指导能力，优化幼儿合作能力评价方式，让幼儿通过参与篮球游戏活动，提升幼儿的角色分工、协调配合、分享交流等合作能力，增强幼儿自信心，促进幼儿身心的全面发展。

简介：摘 要：合作游戏是促进3至6岁年龄阶段幼儿个人发散思维创新能力、动手实践能力和人际交往能力的有效手段。通过对幼儿合作游戏的必要性进行分析，讨论了幼儿教师开展幼儿合作游戏时的指导策略并对其中需要注意的问题进行分析。

简介：摘要：在幼儿园的体育游戏开展当中，足球作为一个需要团队配合才能完成的多人运动，是培养幼儿合作意识的主要游戏之一，在幼儿园内开展足球活动，不仅可以锻炼幼儿的身体，还能够培养幼儿团队合作与勇敢坚强的品德；团队合作精神对幼儿未来的成长和发展具有重要的影响，因此，在幼儿园内开展足球教学是非常必要的。考虑到幼儿的身体和心里年龄都较小，老师应当将足球这项运动当做一个娱乐项目进行教学，通过营造一个良好的环境，对幼儿进行足球游戏的教学，结合幼儿的身心特点，用心设计足球游戏的内容，重视足球教学的管理。

简介：摘要：建构游戏是幼儿最喜欢的一种游戏，主要特点就是自由组合、重复使用、多变性和可塑性强等，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆创造。大班幼儿在参与建构游戏时，会可玩与同伴合作来完成游戏，这也正是他们合作意识的萌发之时。鉴于此，在建构游戏过程中，如何培养大班幼儿的合作能力，就成为了各个幼儿教师需要研究的重要课题之一。

简介：【摘要】 民间传统游戏具有独特的教育应用优势，而在幼儿教育中，它的通俗性特征使其能够较好地融入幼儿教育中，对幼儿合作能力的培养和提升做出积极的贡献，这些贡献包括激发幼儿的合作兴趣、培养幼儿的合作意识以及增加幼儿的合作技能。本文根据民间传统游戏应用于幼儿教育的意义入手，深化研究了民间传统游戏在幼儿园教育中实践的策略。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：大班阶段是幼儿合作行为发生、发展的重要阶段，对这一阶段幼儿合作行为现状、发展水平进行深入研究具有较高的科学价值。本研究采用个案观察法、追踪法、问卷调查法对大一班全体小朋友建构游戏时的合作能力进行时间、事件取样观察。通过研究发现，现阶段幼儿在建构游戏中合作能力存在很多问题，希望本文的研究能够提高幼儿的合作能力和解决问题的能力。

简介：摘要：在《纲要》中关于“健康”的内容与要求指出:“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和主动、乐观、合作的态度。”游戏是幼儿的主要活动，在与同伴友好相处、轻松愉快的情绪和气氛中，能增加生活的乐趣，使情感得以自由的表现，从而促进其身心健康和谐的发展，其中能与同伴进行正常的交往、合作起到了至关重要的作用。把体育游戏作为切入点，把培养幼儿合作、交往能力贯穿在日常的体育活动中，以此来带动其它。鉴于此，本文对培养幼儿合作能力的体育游戏开展策略进行了探索。

简介：摘要：幼儿足球游戏的开展，离不开幼儿家庭与幼儿园的紧密合作，一方面，要严格保障幼儿的游戏安全，排除各类潜在隐患；另一方面，通过家园合作，可以更好的了解幼儿心理，作出相应的游戏策略，以促进幼儿的健康成长。只有家庭与幼儿园协调合作，才能在现有教育资源条件下为幼儿创造出更加积极健康的成长环境，秉承互相尊重、平等合作的原则，取得对方的理解与支持。

简介：摘要：体育游戏是促进幼儿身心发展的重要内容，同时教师要善于在体育游戏中培养幼儿的合作行为，让幼儿相互配合，最后完成体育游戏的相关任务。本文在探讨分析幼儿园体育游戏中存在的问题，探讨体育游戏中培养幼儿良好合作行为的策略，同时在此环节中要求教师要创设游戏合作情境，构建小组模式，并且借助一定的规则规范幼儿的行为。

简介：摘要：喜欢玩游戏是幼儿的身心发展特点，将篮球游戏融入到中班幼儿游戏中，会让幼儿的合作意识、篮球水平、身体素质等得到良好的发展。对幼儿的心理健康也有积极的促进作用。本文对借助篮球游戏培养中班幼儿合作意识的方法进行了探讨，希望可以为相关从业人员带来借鉴作用。