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简介：摘要语文是加强口语表达能力的重要的、基本的学习课程。从听、说、写等方面有目的地引导学生对学习的兴趣和对生活的感观。

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简介：摘要识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，小学低年级识字量明显增多，识字量大又枯燥无味，因此，识字又成了低年级语文教学的一个难点。在识字教学中，教师要充分调动学生的学习积极性和主动性，激发兴趣、创设情景，给学生提供交流的平台和展示自我学习成果的机会。让学生课内课外相结合，寻找识字场景，愉快地进行识字。

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简介：摘要我国语文课程标准在不同时期对识字的要求不同。作者通过课堂教学实践，对低年级学生巩固识字进行了探索。

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简介：摘要课外阅读是课堂的延伸和拓展。在指导低年级阅读时应该注意到一方面要激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣；另一方面让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。

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简介：摘要《语文课程标准》指出识字教学是小学语文教学的重要内容之一。识字是为学生阅读和写作服务的,是为学生打好学习基础的重要内容,非常关键。但有的教师在低年级识字教学中还存在一些误区不注重提高学生的人文素养；教学策略不适应学生身心发展的特点；不突出学习语言的实践活动等。本文对此进行了详细阐述并分别提出了相应的对策。

简介：摘要新课程的数学课堂崇尚师生多向互动、学生个性张扬。动态生成已成为课堂的一个亮点，它体现了课堂教学的开放性和多边性，激发了师生的创造性和智慧潜能，在这样的课堂中，多种信息得到交流，学生多方面潜能被充分挖掘出来，这就构成了教学过程中的生成资源。那么，在低年级的数学教学中，如何让课堂焕发生命的活力，促使学生生成有价值、有创见的问题与想法，使所有的学生得到健康的发展呢？

简介：摘要说话写话能力是日常生活及社会交往的重要能力，说话写话能力的培养是中小学语文重要的教学任务之一，我从事小学语文教学多年，对如何培养学生的说话写话能力有一些感悟和体会，现浅述于下，与大家共同分享。

简介：摘要在低年级教学中，要让学生掌握识字的要领，通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识字能力，开发他们的智力，提高学生的审美情趣，为他们终身学习打下坚实的基础。

简介：摘要作为生长在一个蕴含几千年文化的国家，我们的成长中必不可少的就是学习、发扬和继承这些古人留下的宝贵财富。所以我们首先要学会的能力就是要有丰富的文字储存量，这是我们学习更多知识的基础。除了这一方面，在我们的学习生活中还有很多的方面需要我们这一能力，例如购物、交友以及生活中各方各面等。我想如果一个人不具备这一能力，那么他将很难生存下去。根据国家的新教材的改革，我们可以从中找到某些建设性的方面，就是现在的教学更加重视了低年级学生的识字教学能力，学生掌握文字识别的能力。实现这一目标不仅需要我们的学生的学习当然还需要我们教师的共同努力，在教学中采取新颖、方便学生理解和掌握的方法，从而激发学生的学习兴趣提高教学的质量。使得学生在学习中感到快乐和知足。

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简介：摘要在教学中把数学的基本概念、原理、法则放在中心位置，有意识地为学生创造迁移条件，重视抓住知识间的纵向、横向联系，使学生在头脑中形成完整的知识体系。