简介：摘要：小学低年级阶段是培养学生文学素养的关键时期，诗歌作为文学的精髓之一，在教学中起着重要作用。本研究通过对小学低年级段诗歌教学进行深入探索，旨在发现有效的教学方法和策略，促进学生对诗歌的理解和欣赏。研究结合教学实践，总结了一系列针对低年级学生的诗歌教学经验。研究结果表明，结合生活实际、情感共鸣等手段是提高学生诗歌学习效果的关键因素。

简介：摘要：朗读是一种需要借助眼、口、耳、脑协同作用将无声的书面语言转化为有声语言的创造性阅读活动，在阅读教学中占据着重要地位，发挥着积极的作用：有利于学生注意力的集中；有利于综合训练学生多项能力；有利于加深学生对文本的印象与理解，因此备受教师们的重视并从小学低年级开始有意识、与目的地培养学生朗读能力，至于如何做，教师们有不同的看法，笔者也是如此，并以小学语文课程为例，尝试探究培养低年级学生朗读能力的若干技巧。

简介：摘要随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对小学语文教学提出了更高的要求，其中要求相关教学工作者在小学语文教学当中注重学生阅读能力的培养，让学生能够通过自主的阅读更加深入的理解文章的内容，提高教学效果。所以本篇文章主要针对小学语文教学小学生阅读能力的培养进行相应的探究，以期通过有效的教学方法不断加强小学语文阅读教学，满足新时期背景下课程改革的要求和学生阅读学习的需要。

简介：摘要：小学低年级段教学是整个教学过程打基础的一个阶段，低年级与高年级课程教学不同 ,小学低年级课程教学的知识内容相对于高年级来说比较简单，但对于小学低年级的学生来说是一个牢固根基的重点阶段 ,随着新课改的不断深入实施 ,传統的低年级教学模式已经无法适应现阶段学生对于教学内容的需求 ,而且传统教学模式也无法保证高质量教学。所以要打造高效课堂 ,就必须坚持以学生为主。本文通过分析小学低年级段语文教学 ,从学生的角度出发，通过建立完善的教学制度 ,打造高效的语文教学课堂。

简介：内容摘要：识字教学是语文教学的起始阶段 , 探索农村低年级随文识字的有效方法，激发学生探究文字的奥秘的求知的心，让学生有“我要识字”的强烈愿望，让学生在快乐中识字。

简介：摘要：中国人有句古话是这样说的“字如其人”，顾名思义就是你写的字如何就可以从中看出你这个人的学识与气质。然而字写的好坏常常被归结为是语文老师的责任，数学老师往往不会斟酌学生们字的好坏，殊不知字的好坏在数学中也尤为重要，所以培养小学生在数学上工整整齐的习惯也十分重要。

简介：摘 要：语文是一门集工具性和人文性于一体的基础学科。小学语文教师在提高学生识字、阅读、写作、口语交际能力的同时，要提高学生的语文文化素养，为其以后各科的学习提供重要的基础。本文主要从小学语文的朗读教学出发，阐述了小学语文朗读教学的现状，然后探讨了提高小学语文课堂朗读教学有效性的策略。

简介：摘要：小学低年级的学生正处于语言关键期。学生在这一时期投入英语学科学习会产生事半功倍的效果，为一生的英语素养奠定基础。语音教学作为英语教学的基础，在日常英语教学活动中可以有更多的表达方法。笔者结合自身的经历，对小学英语低年级的语音教学提供几点行之有效的策略，与广大语言教育者共勉。

简介：摘要：在小学的低年级阶段，学生的语文基础还没有得到夯实，而生字作为语文学习的基础，成为了教师的教学重点。而做好生字的教学可以帮助学生更好的进行阅读和写作的学习。随着时代的变化和发展，社会对于学生的要求越来越高，对低年级学生的识字量也有了更高的要求，不仅要认识，还要会写、会读。这在一定程度上加大了教师的工作量和学生的学习量。因此，又快又好的开展识字教学是非常重要的。

简介：［摘要］在新颁发的《数学课程标准》中,提出来把数感作为学生数学学习的内容,这是前所未有的。新课标中有六个核心概念中，数感的培养放在了第一位，可见理解数感这个概念,是非常重要的，就好比语文的学习要有语感。学生数学学习具有了一定的数感，在看到数学题目的时候能第一反应的有出正确的表述和找到正确的解决方法，也能在完成一道数学题的时候，具有所谓的第六感觉算得对还是不对。所以一个学生如果具有良好的数感，那么他对于数学学习的学习将会是一个很大的帮助。

简介：摘要：在小学语文的教学中，写字教育是开展语文学科教学的基础，也是小学低年级学生学习的重要一环。教师要教会学生规范整洁地写出汉字，教会学生们正确的握笔姿势、正确的写字姿势，让学生可以在“娃娃”阶段就写出一手好字。目前，部分学校在小学低年级的教学中并未重点抓住写字教育，导致学生在该方面没有受到足够的训练，写字基础薄弱，笔画不正确等等。这就要求小学语文低年级应该努力落实写字教育，教师应该努力创新自身的教学方法，激发学生的学习兴趣和学习潜能，帮助小学低年级的学生从小就养成良好的写字习惯。

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简介：摘要舞蹈作为一门艺术，源于生活，又高于生活。低年级段学习舞蹈有助于塑造学生的体形，提高学生的审美素质。本文通过审视低年级段舞蹈教学的困境，提出低年级段舞蹈教学的出路，以期为低年级段舞蹈教学的持续发展提供思考与借鉴。

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简介：摘要： 小学拼音是学生进行语文学科学习的基础，只有良好的掌握了小学拼音，才能进行后期的认字识字。对于小学低年级段的拼音教学是小学语文教师进行语文教育教学的重点，但是在进行小学低年级拼音教学的过程中还是存在很多的问题阻碍着小学低年级的拼音教学，因此，结合当今小学低年级拼音教学过程中出现的问题以及难点，提出相应的解决措施，提升小学低年级拼音教学的教学质量与教学效果，为学生以后进行语文学习奠定良好的基础。

简介：摘要： 针对小学低年级语文教学来讲，教师要注重学生兴趣化学习，积极把现代信息技术融入到教学中，通过不同教学方法为课堂增添新色彩，让学生摆脱教师口述讲解模式，在相对轻松快乐环境下学习。而低年级段学生识字教学也是重点教学任务，教师围绕这个开展教学课程，与现代相融合，让学生通过视频动画识字，提高学生识字兴趣加深学生记忆。教师在课堂中更多去做引导工作，利用辅助工具帮助学生开发学习思路、识字，提高课堂中学生学习效率。

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视数学教育。在小学阶段，教师要为学生的数学学习打下良好的基础，让学生对数学这门学科产生兴趣，让学生愿意学习数学，并能够自觉投身到课堂中学习数学知识。教师要完善教学方式，寓教于乐，在教学过程中采取游戏化教学法，让学生在玩的过程中学习数学知识，探究游戏中所体现的数学内容，体会数学的魅力，从而让学生更加热爱学习数学。

简介：摘要：写作是学生表达的一种方式，也是语文教学的重要组成部分。随着教育改革的不断深入，学校对学生的综合能力发展更加重视。小学是学生成长和受教育的重要阶段，提升教学质量对学生有着重要作用。由于小学生年纪较小，学习能力与理解能力都有限，然而写话教学可以更好地培养学生基础能力，所以在实际教学中，教师要对写话教学方式有全面的了解，在教学过程中能够熟练应用写话方式开展教育工作，进而提升小学课堂教学质量，促进学生综合能力发展。

简介：摘要：在小学生的汉语课堂中，拼音是汉语学习的一个重要组成部分，掌握了正确的拼音，就可以为学生以后的语言学习奠定良好的根基。在小学低年级语文汉字教学中，拼音是最基本的语言，它的学习成效将影响到以后的语言学习活动。在小学语文阶段的语文汉字学习中，由于缺乏正确的知识和技能，采用传统的“灌输”方式进行拼音教学，将不可能取得较好的教学效果。本文将从小学低年级的语文拼音课堂教学分析，探索小学语文课堂拼音教学的创新方案。