简介:摘要:目的:探析基于微信平台的TBL教学法在神经内科实习生临床教学中的应用效果。方法:选取2023年6月~12月期间在本科室进行实习的实习生24名为对照组,采取传统神经内科带教方法。2024年1月~6月期间在本科室进行实习的实习生24名为观察组,采取基于微信平台的TBL教学法。比较两组理论知识和临床操作的考核成绩得分、临床思维能力、人文关怀能力以及教学满意度得分。结果:观察组理论和操作的考核成绩得分明显高于对照组(P<0.05)。观察组临床思维能力和人文关怀能力得分明显高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度各维度及总分得分明显高于对照组(P<0.05)。结论:将基于微信平台的TBL教学法应用于神经内科临床带教中,有助于提高实习生的理论和操作知识的掌握水平,提升临床思维能力、人文关怀能力和教学满意度。
简介:摘 要:目的 就本科实习生学习倦怠与元认知能力的相关性研究展开调查,旨在为提高护生的自主学习能力,促进护理教育的前沿性发展,打造高质量的护理专业人才提供参考依据;方法 采用方便抽样的方法选取2020年在某三甲医院实习的80名2021届本科护理学专业实习生为研究对象,采用问卷调查的方式对上述研究对象进行问卷调查,问卷具体包括一般资料调查表、大学生学习倦怠调查量表、大学生元认知能力量表;结果 学习倦怠总分为3.3±0.8分,元认知能力得分为3.6±0.8分,护理本科实习生学习倦怠与元认知能力呈负相关(P
简介: 摘 要:目的:了解实习护生识别护理风险的现况。方法:本研究本研究采用分层、整群抽样,选取山西医科大学第一医院 2022 年新接收的215例实习护生为研究对象,进行问卷调查,调查内容包括一般资料、护理风险认知调查问卷。