简介:提高教师的素质是提高教学质量的关键。必须提高教师的思想品质、尊纪守法的自觉性、专业知识水平、教学水平和完善的知识结构,才能真正提高教师的素质。在教学过程中,教师起着主导作用。学生的学习动力、学习态度、学习兴趣等,很大程度上受教师的影响。尤其是中等卫生职业学校的学生,他们初中毕业甚至没有毕业,其世界观沿未完全形成,学习动力不足。教师素质的高低往往决定他们的学习兴趣、努力方向,甚至人生道路。要想真正能培养出高素质的“实用型”医护工作者,最关键的是建立一支适合中等卫生职业教育的高素质的教师队伍,本文拟对此谈一点浅见。
简介:摘要目的探讨健康教育在改善目前住院病人治疗护理依从性的作用。方法随机抽查120名住院患者进行问卷,并随机分为对照组和干预组。对干预组进行强化式健康教育,同时在治疗、护理、饮食、休息等方面给予综合干预。结果干预组对住院治疗护理的依从性明显高于对照组(P<0.001)。结论加强健康教育能提高病人治疗依从性。
简介:摘要目的探讨健康教育在母婴同室产护理中的应用效果。方法选取2008年5月至2010年5月在我院产科住院和分娩的孕产妇共300例,随机分为研究组和对照组,对照组患者实施传统的功能制宣教手段,研究组则实施健康教育手段,包括产前健康教育、分娩期健康教育以及出院指导等。结果两组产妇对医护人员的健康教育的满意度、信任度及纯母乳喂养率比较,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。讨论在母婴同室产妇中实施健康教育能有效地提高孕产妇的相关护理知识和技能,对促进母婴健康、协调医护关系、提升母乳喂养率等有较大作用,值得临床推广。
简介:摘要目的分析健康教育对提高母婴同室护理效果所产生的影响。方法随机选取2012年4月-2014年4月在我院接受治疗的孕妇300例作为研究对象。将参与调查实验的孕妇分为两组,包括观察组和对照组,观察组采用新型的健康教育模式,对照组采用传统的功能制健康教育宣传模式,对采用这两种护理干预方式母婴并发症的发生率、纯母乳喂养率以及健康健康教育的满意度等进行比较。结果无论是产后母婴并发症发生率、纯母乳喂养率、还是产后健康教育满意度,观察组均优于对照组,并且两组之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对于产科健康护理来讲,健康教育挂历和宣传画是一种高效、新颖的护理干预方式,能够有效的提高护理工作满意度,降低母婴并发症的发生概率。值得在临床推广应用。
简介:摘要目的探讨健康教育提高母乳喂养质量的作用。方法本次病例对象为我院自2014年10月以来所管理的89例产妇,按照产后访视开展情况将产妇分为空白组和宣教组。空白组产后未实施系统产后访视,仅常规随访观察产后恢复情况;宣教组在产后访视中加强母乳喂养的健康教育。评价(1)母乳喂养率、喂养姿势正确率、乳汁充足率;(2)母乳喂养知识掌握评分。结果(1)宣教组产妇母乳喂养率、喂养姿势正确率、乳汁充足率显著比空白组高,比较后差异显著,P<0.05;(2)宣教组母乳喂养知识掌握评分显著比空白组好,比较后差异显著,P<0.05。结论产后访视中加强母乳喂养的健康教育可有效提高母乳喂养率和喂养质量,促进产妇对母乳喂养相关知识掌握度的提升,值得推广。
简介:护理学是一门实践性很强的独立学科,护士继续教育是有计划、有组织地为提高护士在护理实践、教育、管理、科研等方面的能力,增进他们的理论知识,提高操作技术和工作方法而安排的学习。护士继续教育的形式多样,内容不一,时间不一,在临床工作实践中所起的作用也不一样。现就我院护理继续教育状况探讨如何提高护理继续教育质量。1我院开展的护理人员继续教育方式(1)提高学历的脱产学习、高护自学考试、函授学习。(2)送上级医院进修学习专科理论和实践知识。门)参加各种短期培训班和学术交流活动。(4)医院内组织专业理论学习班,开展护理查房、护理技术训练班。(5)以科室为单位组织专科学习。2护理人员继续教育的必要性随着医学模