简介：

简介：摘要当今社会医学科学迅猛发展，人类已迈入智能化时代。与此同时，护理学也在发生巨大的变化。因此，对于专业人才的培养和需求也提出了更高的标准。优化课程体系建设，培养基础牢固、技能过硬、有一定科研能力的应用型专业人才已成为一般高等院校的育人目标。课前准备，俗称备课。备课既能反映出教师的自身素质，也是保证教学质量的基础和前提。因此，优化课前准备，也是护理教育的一个重要环节，是提高教学质量的根本保障。

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简介：现代医学发展模式和特征对医院质量管理提出新的挑战，现代医学观要求人们把健康的注意力由偏重于治疗转向积极的预防。这是医学科学文化水平提高、医疗技术、医学知识普及和社会化的反映，对民众保健事业的发展有重要的指导意义。健康教育可以持续改进与稳步提高医疗质量，有利于构筑完善的医疗质量管理体系，健康教育通过影响个体和群体行为，有计划、有目的地指导行为习惯的改变，预防疾病，促进健康。在医院质量管理过程中，加强临床健康教育，才能保障医疗质量管理体系得到持续改进与稳步提高，更好地保障医疗安全和为患者服务。

简介：摘要：目的：探究加强门诊健康教育对提高医患沟通能力的实际作用。方法：随机选择我院接收的100例患者作为研究对象，将其分为A、B组进行观察。A组为门诊健康教育组；B组为常规护理组，并分析两组患者的教育效果。结果：经过一段时间的观察，通过对比两组患者的健康知识知晓率和疾病知晓率可发现，A组患者整体状况明显优于B组，P

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简介：为探讨急救护理继续教育的效果,本文对两期门急诊急救护理学习班的情况进行了分析,认为当前在实施的继续医学教育应提高知识层次;并提出了相应的对策.

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简介：摘要目的探讨健康教育强化对提高自然分娩率的影响。方法在我院2015年1月-2018年1月收治的产妇中抽取150例作为观察对象，按照随机数字表法分为观察组和对照组，各75例，其中观察组使用传统护理方式护理孕妇；对照组使用加强健康教育方式护理孕妇。观察两组剖宫产率及自然顺产率。结果观察组自然分娩69例（92.0%），剖宫产6例（8.0%）；对照组自然分娩42例（56%），剖宫产33例（44%）；观察组自然分娩率明显高于对照组，结果具有统计学意义（P＜0.05）。结论对孕妇加强健康教育可有效提高自然分娩率，值得临床推广。

简介：内科护理的学习和健康教育能力的培养都是很重要的，但是固有的教学模式影响到了学生们的学习效果，因此本文优化了内科护理的教学方法，提出了组织学生参加实习、情景教学法、多媒体教学法、案例讨论教学法、组织知识竞猜等多种方法来提高学生的学习质，本文也以此以基点提出了为了提高护生的健康教育能力需要提高思想建设、加强思想建设、改变教学观念。

简介：摘要：目的：探讨健康教育提高PICC置管患者健康知识知晓率。方法：选择收治的PICC置管患者为对象，总结健康教育改善前后PICC置管患者健康知识知晓率。结果：改善后PICC置管患者健康知识知晓率高于改善前，P＜0.05。结论：健康教育对PICC置管患者健康知识知晓率有显著提高作用。

简介：摘要：探讨品管圈活动对提高患者健康教育执行率的效果。方法成立品管圈小组，确定以“提高健康教育执行率”为活动主题，按照品管圈活动的标准流程设计调查，对患者进行健康教育相关知识执行率现状调查 ;寻找真因、制定对策措施并实施、统计数据、分析结果与总结的步骤，开展持续性健康教育工作。比较活动前后患者的健康教育执行率。结果品管圈活动开展后，患者健康教育执行率从活动前的提高很多。结论品管圈活动的开展能够明显提高患者健康教育的执行率和遵医行为。

简介：摘要：护理程序式教学是护理学在发展过程中所形成的一种相对系统的，对问题进行解决的教学形式。这种教学形式能够引导护生运用更加批判性的思维对问题进行分析、解决，更好地了解在护理工作当中所存在的问题，从而提升护生的健康教育能力。本文重点阐述护理程序式教学对提高护士健康教育能力的相关措施，从而更好地促进其健康发展。

简介：摘要:目的探讨妇幼健康教育对提高母乳喂养率的效果。方法选择本院于2020年5月至2022年5月收治的产妇90例作为研究对象，随机分为对照组和观察组各45例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予健康教育。两组观察泌乳情况。结果　观察组产后纯母乳喂养率为62.22%，对照组44.44%,P

简介：摘要：护理程序式教学是护理学在发展过程中所形成的一种相对系统的，对问题进行解决的教学形式。这种教学形式能够引导护生运用更加批判性的思维对问题进行分析、解决，更好地了解在护理工作当中所存在的问题，从而提升护生的健康教育能力。本文重点阐述护理程序式教学对提高护士健康教育能力的相关措施，从而更好地促进其健康发展。

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简介：[摘要] 目的：探究胃溃疡护理中行健康教育干预对提高护理效果的应用价值。方法：抽选本院接诊的胃溃疡患者共

简介：摘要目的分析健康教育在提高阴道炎患者认知水平方面的效果。方法现选取我院2017年5~2017年10月收治的阴道炎患者123例，依据就诊序号单双数分为对照组61例，采用常规护理，观察组62例，在常规护理基础上进行健康教育，观察两组患者认识水平以及用药依从性，结果观察组患者阴道炎症知识掌握情况显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者用药依从性98.38%，和对照组86.88%对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对患者进行健康教育可提高阴道炎患者认知水平，以及护理满意度，有临床推广价值。

简介：【摘要】 目的：研究分析健康教育对提高老年护理员脑卒中吞咽障碍患者护理质量的作用。方法：研究对象选自于2018年11月至2019年11月入院就诊患者58例，通过随机分组方法，以每组29例患者为基础，将患者分别分配于实验组和参比组，参比组患者实施临床常规护理方法，实验组患者在此基础上开展健康教育，对两组患者健康知识、吞咽障碍、自护能力、护理满意度数据进行对比。结果：实验组患者在护理中实施健康教育后，患者健康知识、吞咽障碍、自护能力、护理满意度等各项数据均高于参比组患者，存在明显统计学差异（P＜0.05）。结论：在脑卒中吞咽障碍患者护理中实施健康教育，可提升患者护理满意度，促进患者早日康复，存在十分重要的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：了解高校预防艾滋病同伴教育模式开展效果，探索有效宣传防艾知识、提高大学生HIV认知水平的教育机制。方法：面向全校学生开展问卷调查，调查对象由是否接受干预实验分为实验组和对照组。采用SPSS26.0软件对调查数据进行独立样本t检验。结果：干预实验前后“基础认知”、“传播途径”等四个维度均具有极显著差异（P