简介：摘要目的探讨临床实验室常用的几种检测方法在早期新型隐球菌性脑膜炎诊断中的临床应用价值；方法以脑脊液墨汁染色阳性和/或脑脊液真菌培养鉴定为新型隐球菌作为确诊新型隐球菌脑膜炎的金标准。对37例新型隐球菌脑膜炎患者1次或多次腰穿脑脊液，同时以单纯墨汁染色、脑脊液培养、胶体金法、墨汁染色联合脑脊液培养方法分别检测脑膜炎新型隐球菌。结果单纯墨汁染色和单纯脑脊液培养初次腰穿检出率(48.6%vs56.8%)比较无明显差异（P>0.05）。墨汁染色联合脑脊液培养(81.1%)较上述两种方法单独检测初次腰穿检出率均显著增高（P<0.05），与胶体金法(94.6%)比较无明显差异（P>0.05），但胶体金法初次腰穿检出率看似更高一些。胶体金法在2例非隐球菌性脑膜炎标本中出现假阳性。结论脑脊液墨汁染色联合脑脊液培养较该两种方法分别单纯检测明显提高新型隐球菌初次腰穿的检出率，该联合检测可做为颅内新型隐球菌感染灵敏、特异的实验室检测方法在临床早期诊断中应用。胶体金法首次腰穿检出率最高，其阳性高度提示了新型隐球菌脑膜炎感染，但应注意假阳性的可能。

简介：

简介：摘要颅内感染是神经外科术后严重并发症之一，一般情况下，由于血．脑脊液屏障的存在，颅内感染的发生机会并不高，但由于外伤、手术等情况导致脑部保护环境破坏时，颅内感染的概率就会增加。一旦感染，患者往往以病情危重、发展较快、治疗时间长和预后差等为主要表现，并且病死率在10％～15％，直接影响患者的预后。及时诊断并合理的治疗是改善患者预后的关键。

简介：摘要目的研究探讨氧气驱动雾化吸入在小儿哮喘治疗中的应用效果。方法将我院2012年5月-2014年5月收治的哮喘患儿160例按照统计学原理分成对照组和观察组，两组患儿例数相同。对照组患儿采用常规的方法进行治疗，观察组患儿使用氧气驱动雾化吸入进行治疗，比较两组患儿临床治疗效果。结果治疗结果显示，观察组患儿治疗有效率为96.3%，对照组患儿治疗有效率为73.8%，数据符合统计学差异（P<0.05）；与此同时观察组魂儿不良反应率为2.4%低于对照组患儿14.7%，数据符合统计学差异（P<0.05）。结论针对小儿哮喘病症的治疗，采用氧气驱动雾化吸入的方法进行治疗，对改善患儿临床症状具有良好的效果，值得在临床上推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨钢板螺钉内固定与小夹板治疗桡骨远端关节内骨折的临床疗效，为桡骨远端关节内骨折的临床治疗提供理论依据。方法本研究选取了2013年4月至2014年4月我院门诊收治的90例桡骨远端关节内骨折患者作为研究对象，将90例患者随机分为对照组和观察组，每组各45例，对照组患者采用小夹板固定治疗，观察组患者采用钢板螺钉内固定治疗，对比两组患者的临床疗效。结果对照组患者的腕关节功能优良率为35.6%；观察组患者的腕关节功能优良率为73.3%，与对照组相比，观察组患者的腕关节功能优良率明显提高（p<0.05）。与对照组相比，观察组患者的骨折掌倾角、尺偏角明显增大，桡骨缩短明显减小（p<0.05）。这说明，观察组患者的骨折固定的牢靠度明显优于对照组。结论钢板螺钉内固定治疗桡骨远端关节内骨折具有良好效果，值得推荐。

简介：摘要通过文献复习对实验室生物安全存在的问题与现状进行分析，系统提出成立管理实验室生物安全的组织、制定安全标准并健全法规和实验室管理制度、提高工作人员的安全防范意识、加强生物废弃物的管理、建立安全预警机制、加强生物材料的检疫工作等几方面加强实验室生物安全管理。

简介：摘要医学院校主要的实验课程之一是机能实验，该实验课程对医学人才的培养至关重要。新时代背景下，教育改革不断深入，传统教育模式因不适应课程的发展需要已经逐渐淡出教育视线，被新兴的教育模式及手段所取代，虚拟实验室用于机能实验教学便是医学实验教学的创新。本文对机能实验教学中采用虚拟实验进行教学的可行性做分析研究，希望能给相关的医学教育工作者提供有效的课程教学参考和建议。

简介：摘要随着科技的飞速发展，计算机在各大院校迅速普及，尤其是对于各个医学院校来说，科技的进步和计算机的更新换代为其化学实验课的教学活动提供了新的教学方法和形式。而且，就目前而言，传统的化学实验课程由于资源配置不平衡、实验课程内容刻板且单一以及教学效果不显著等因素而越来越不适合现代化的高校教学活动，而虚拟实验作为一种新兴的数字化教学方式，不仅解决了传统化学实验课程所存在的一些缺点，而且也具有自身的一些优势。因此，在各个医学院校的化学实验课程中采用虚拟实验的教学方法不仅是顺应时代发展和科技进步的需要，而且也有助于进一步提升各医学院校的教学质量，培养全方位的医学人才。

简介：摘要目的进一步就护理干预对颅内动脉瘤破裂并颅内血肿早期手术患者的护理效果进行分析和探讨。方法选取我院于2012年10月—2014年10月期间所收治的50例颅内动脉瘤破裂并颅内血肿早期手术患者，将其作为本次的研究对象，患者分成对照组和观察组，每组各25例，对照组患者采用一般护理，观察组患者采用优质护理，护理后，采用GCS评分对患者的护理效果进行评价，同时观察两组患者在并发症方面的情况，并进行比较。结果经过护理后，两组患者的病情均得到了一定的改善，其中观察组GCS评分（9.76±1.42）优于对照组GCS评分（6.12±1.51），在并发症方面，观察组中有2例患者并发消化道出血，1例患者肺部感染，对照组中有3例患者并发消化道出血，2例患者肺部感染，3例患者出现脑血管痉挛，3例患者出现低血压，比较两组患者的护理效果差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论对于颅内动脉瘤破裂并颅内血肿早期手术患者的护理，需要综合患者的实际情况，对患者的各方面均进行一定的干预，同时做好并发症的预防工作，切实促进患者的康复。

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简介：摘要目的探析重症监护室患者呼吸机相关性肺炎危险因素，并提出相应的护理对策；方法对我院2014年7月-2015年7月重症监护室使用机械通气的134例患者进行回顾性分析，随机分为呼吸机相关性肺炎组（70例）和非呼吸机相关性肺炎组（64例），分析呼吸机相关性肺炎的危险因素，并提出相应的护理对策；结果非相关性肺炎组患者在通气时间、胃管留置率和意识恢复方面优于相关性肺炎组患者，两组存在显著性差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论重症监护室呼吸机相关性肺炎的危险因素比较多，有效的护理对策干预可以降低呼吸机相关性肺炎的发生率。

简介：摘要内刻度注射器的设计研究是为解决现有注射器注射量不精确、定位慢效率低的缺陷，特别是对皮试、体检等人多、时间紧的使用场合，有很大的应用价值。考虑了内刻度注射器的技术方案，介绍了内刻度注射器的设计机理，并对内刻度注射器的制作提出了思路和方法。

简介：摘要颅内肿瘤也被人们称为“脑瘤”。从名称我们就可得知，这种瘤跟人的脑有关系，在人的脑中。它是一种常见的神经外科疾病。颅内肿瘤有两种情况一是原发性颅内肿瘤；一是继发性颅内肿瘤。在大多数的情况下，颅内肿瘤常发源于颅内中的各组织中的原发性颅内肿瘤。它是身体自身就有的，和其他的身体部位没有关系。而继发性颅内肿瘤的来源就和身体的其他部位有着紧密的联系。它们常常是由身体中的其他部位的恶性肿瘤或者身体中相邻近的组织肿瘤的转移或侵入。这种颅内肿瘤常发生在男性的身体上，女性的发生率小于男性。不过，发病的年龄是随意的，任何年龄都有可能患上这种病，但一般的情况下，20～50岁发病率居多。本文将分为四个部分第一部分是引言；主要讲的是产生颅内肿瘤的原因。第二部分是在颅内肿瘤动手术之前或者之后，怎样进行护理。该部分是该文的重点。第三部分是在护理时应该注意哪些方面的问题。第四部分是总结。

简介：摘要目的探讨超声内镜检查的护理配合方法。方法对80例病人超声内镜检查的护理配合进行回顾性分析。结果80例超声内镜检查，成功率100％，无1例发生并发症。结论通过细致完善的设备、患者和医护人员的准备，术中熟练的操作配合，术后正确的饮食、安全指导，是超声内镜检查成功的重要环节.

简介：摘要目的分析、评估入住综合ICU3天以上患者尽早肠内营养的时机选择和护理经验。方法对385例入住综合ICU3天以上患者尽早经鼻饲管给予肠内营养，提供精心的护理，包括注意控制营养液滴注速度、温度，保持管道通畅和预防并发症发生等，随后加以观察。结果危重症患者早期肠内营养在降低患者的高代谢，促进机体恢复，维持肠道免疫功能中发挥重要作用。只要小肠有吸收功能，肠内营养即为患者营养的首要途径，通过实施肠内营养及提供护理措施，患者均恢复较好，减少了住院时间和费用。结论积极有效的早期肠内营养护理，能有效提高患者营养状况，减少并发症的发生。

简介：摘要目的探讨鼻内镜下鼻内翻性乳头状瘤切除术的临床效果。方法选取我院鼻内翻性乳头状瘤患者22例，其中17例行单纯鼻内镜手术，5例行鼻内镜下联合改良Caldwell-Luc术式，观察22例患者治疗情况。结果22例患者均顺利完成肿瘤切除，无并发症，其中4例患者复发，经再次治疗后，无复发。结论在鼻内翻性乳头状瘤治疗中，鼻内镜下行切除术是一种效果显著且安全性较高的治疗方法，但与Caldwell-Luc术式联用效果更佳。

简介：摘要在ABO血型鉴定实验过程中，存在一些质疑，经过多年的实践教学经验总结，提出一些改进意见，供同仁参考

简介：摘要贫血实验室诊断对贫血患者来说非常重要，其诊断依据有很多种，比如血红蛋白、红细胞计数、红细胞平均体积等，如果诊断结果发现上述依据参数出现异常，则说明就医者患有贫血。本文主要通过对贫血实验室诊断的介绍，进而探讨了其诊断的意义，仅供参考。

简介：摘要传统的生理学动物实验存在学生学习兴趣不浓、参与度较低及动手能力差等诸多问题，从而导致实验效果较差。而虚拟实验教学应用在激发学生做实验的兴趣、促进学生全面参与、提高学生实际动手能力和分析解决问题能力等方面具有独到的优势，利用虚拟实验改善生理实验教学条件、提高实验效果，不失为一种有益的选择。