简介：摘要：小学数学课程的教学内容大多源于学生的实际生活，探究不同事物之间的数量关系，需要学生具备一定的逻辑思维能力。数形结合下的数学课堂能够有效的培养学生逻辑思维能力。教师在进行数学教学时，可以运用数形结合的教学方式，结合思维导图，提升学生数学学习能力。本文以小学数学课程为研究背景，运用思维导图，分析和总结数形结合思想实施策略。

简介：摘要：随着新课改在各地区教育领域中的不断推行，教师的教育观念也发生了相应的转变，从传统的以培养学生基础知识为主逐渐转化为在授课的同时也注重对学生们思想道德的教育与培训。接下来，笔者将以高中地理学科为例，对中学德育教育理念在高中地理教学活动中的渗透展开探究，旨在为从事地理教育工作的相关教师略陈管见。

简介：摘要：数学在初中属于重要的教学科目，因此在初中数学教学中开展深度学习教学模式，既 是满足素质教育改革背景下新课标教学目标要求的必然选择，又是提升学生核心素养与教学有效性的重要路径。基于此，本文对深度学习含义以及初中数学教学中深度学习渗透策略进行了分析。

简介：【摘要】 深度学习是一种有效的学习方式，要求学生要利用高阶思维参与到学习过程中。深度学习能够有效转变浅层学习存在的问题，促进学生自主学习能力、实践能力和创造能力的有效提升。由于小学生的认知能力水平仍然处于初始阶段，其只是将学习当成自身的一个任务，对于教师存在着较大的依赖性，缺乏学习的主动性，导致小学数学学习不够深入，学生的数学知识掌握不够扎实，无法深入地、透彻地掌握解题方法。追究其原因，主要在于学生在学习过程中未能充分地掌握深度学习策略。如果能够在教学中巧用德育渗透，可以更好地促进小学数学的深度学习。 

简介：摘要：深度阅读的开展能够让小学生从语文课程知识中获得基础的语言知识，并有思想认识的发展。但是语文的深度阅读对于处在基础知识积累的小学生来说，根本无法进行，需要教学上的引导。在引导深度阅读的策略上要渗透情感教育，以阅读中的情感应用保证教学效果。本文分析了小学语文渗透情感教育的意义，并提出了以情感教育引导深度阅读的方法，希望提高教学的效果，让学生能够在语文课程学习中获得综合性的成长。

简介：摘要：一直以来，数学在学生的学习生涯中占据着重要的地位，也在国家的科技创新进步中发挥着重要的作用，数学教育的最终目的是一种更高层次的数学文化教育。数学文化渗透到数学教学中，可以体现出数学的发展史、创造史，能够让学生充分的了解数学的真正内涵，能够让学生认识到为数学发展做出卓越贡献的数学家的伟大精神。本文结合相关教学经验，探究如何在小学数学教学中渗透数学文化，开展深度学习课堂。

简介：摘要一个语文教师到底是成为一名应试“操盘”高手，还是课堂教学能手，或者兼而有之？关键在于以生为本理念的深度渗透上下了多少功夫，更在于教师的理念、眼界和勇气。比如，聚焦学生，让学习变得有滋有味；个性学习，让过程变得灵动高效；探究延伸，让拓展变得余味无穷……以此打造摇曳生姿的高效语文学习新时空。

简介：摘要：随着教育的发展进步，知识的教育培养更加重视学生的思想与实践层面，因而教师在教授数学知识的同时，应提高对于小学生数学思维的培养重视，将深度学习深化至教学过程当中，使得学生能够真正的有效获取数学知识，并在此期间有效提升其学习能力。

简介：[摘 要]：数学教学中渗透数形结合思想，能点燃学生学习激情，

简介：摘要：深度学习是让学生在老师的带领下，选择一些有难度、有挑战性的学习主题，将全身心都投入其中，从而解决问题，体验成功的学习过程。在现在的课堂教学模式中，是一种浅层次的学习，通过老师对知识的讲解，学生进行被动记忆。这种最常见的教学方式使学生将学习当成了一个任务。久而久之，越来越依赖老师的课堂讲解，不利于自主学习能力的培养，让小学低年级数学的学习始终停留在表面上。在小学数学中，学生对所学的知识记忆性不强，知识掌握能力也不牢靠，也没有灵活变通的能力。稍稍改变题型就变得毫无头绪，没有举一反三的能力。这种情况的出现根本原因，就是小学数学教学中没有进行深度学习。

简介：摘要：深度学习是一种有意义的学习过程，它要求学生在老师的引导下，对富有挑战性的学习内容进行全身心地投入，获得成功和发展。本文从深度学习思想出发，探讨了在深度学习思想下小学数学教育的策略与缺陷，并就如何加强趣味引导、融入生活要素、注重自主支持等方面进行了探讨。渗透数学思想，使用导图工具的五点建议，以供参阅。

简介：2010年上海世博会上，英国国家馆的主题是种子圣殿，那是一个六层楼高的立方体结构，其周身插满6万余根、每根长达7．5米左右的透明亚克力杆，这些亚克力杆向外伸展，不仅能随风轻摇，而且每一根里都合有不同种类、形态各异的种子。类似于琥珀包裹昆虫的保存方式，寓意保留最复杂的植物是为这个星球上高度复杂的植物生命体保存下的活档案。

简介：摘要：2020年注定是不平凡的一年，是跌宕起伏的一年。2020年不仅对中国有着特殊的意义，对于全世界也具有特殊的意义。在2020年初，大家正在筹备年货，准备欢度新年的时节下，一场突如其来的病毒以迅雷不及掩耳之势打破了人们的欢愉气氛，将人们殷切的归家心、过节心湮灭在全民隔离中。在这一背景下，我国作为最先受到新冠肺炎大范围感染的国家，在面对病毒、控制病毒、研究病毒的过程中没有后退一步，且应用科学的办法与正确的手段，为世界的新冠肺炎防治工作开展和推进提供了有效的保障和支撑。同时，在这一背景下还体现出了我国人民众志成城、团结一致、万众一心的民族精神和家国情怀。

简介：如果你所生活的地方栽种有松柏类植物，如金钱松或落叶松，你不妨带上一把小刀在树干上划一个旋转向下的小口，

简介：摘要：在高中教育中，数学是一件非常关键性的学科，学好数学对于提高学生们的逻辑思维能力和空间想象能力具有重要意义。随着知识的不断积累，学生们学习的深度也在不断加深，在深度学习理念下的数学学习方法是一项值得探究的事情，也是广大数学教师们应当重点关注的话题，本文就深度学习试一下高中数学核心素养渗透方法进行了探讨和研究，希望能够为有效提高高中数学课堂教学质量提供一定的帮助和支持。

简介：摘要：结合学科知识特点，时空观念是历史学科的本质，在深度学习视域下，初中历史学科教学应立足时空观念，引导学生在特定的时空框架中对历史事物进行了解，在具体的时空条件下对历史事物进行考察，对历史事件形成正确的理解，提升学生的历史学习能力水平。文章以初中历史为研究对象，就在深度学习下初中历史教学中如何渗透时空观念展开简要探讨。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，在帮助学生培养英语综合能力的过程中，也要重视对学生思想道德、行为品质的培养，力求帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥英语学科的育人功效。如何在深度学习下的英语课堂教学中更好地渗透德育因素，成了新时期下初中英语教师所面临的首要任务。

简介：当前,语文课堂＂倡简＂之潮层叠涌动。如果说教学的简出是一种智慧,是对当前语文过于玩弄噱头的一种理性回归,那么由教育在线总版主干国祥团结一批网上精英打出的深度语文的旗帜,倡导教师＂深入＂研究文本,从而＂简出＂教学,则是对语文＂倡简＂另一层面的回应。这正如张庆老师所提出那样：

简介：摘要：高中政治课堂渗透法治观念，培养学生良好的法治意识与道德修养，这是当下政治学科核心素养教育的基本要求。以深度学习思想为指引，将理论知识与实践案例相结合，开展多元的、开放的、互动的学习活动，让学生在思考、实践与体验中理解法律、运用法律，树立守法意识，提升学习有效性，促进核心素养发展。

简介：摘要：深度学习是指融合了学生丰富的思维认识、情感代入与生活迁移等脑力活动基础之上所展开的学习活动，如果学生实现了深度学习，那么则意味着他们不仅掌握了知识的表面含义，还意味着学生全面掌握了知识内涵，有利于促使学生自主迁移所学知识。因此，初中英语教师便要全面组织深度阅读活动，全面优化学生的阅读思维，让学生实现自主阅读。本文将从尝试创设情境，改善阅读态度；组织小组探究，深化阅读思维；完善问答活动，优化阅读效果三个角度来分析初中英语教师应该如何组织深度阅读活动。