简介：一直以来,大家都认为想要学好数学要有天赋,要足够聪明才行,其实不是这样。那么怎样才能学好数学呢？我认为首先要让学生对学习数学感兴趣。那么教师在教学中应该如何调动学生的学习兴趣,让学生主动学习呢？笔者论述了几点浅显的认识。

简介：在本文中，笔者结合自身的教学经验，就小学数学教学展开了论述，并提出了自己的教学策略。

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简介：摘要小学数学建模话题在我国创新素质化教育话题中回响效应深刻，截止目前，涉及不同区域小学都开展相关规范教学引导活动。本文旨在联合既定教学策略适度探讨小学数学建模细节，令此类规划在数学科目内的辅助价值和小学生心理、生理特征相互贴合，稳固单位课堂趣味性和小组分析效率，进而快速融入到不同集体学习生活之中。

简介：摘要小学数学评价是数学教学的有效辅助手段，是反馈、调控教学过程的重要环节，教师应充分利用作业评价来传送期待，激发他们学习数学的兴趣。合理的作业评价方法和内容能促进学生自主创新，提高教学效果，能为学生创造良好的人文环境，给学生以温馨和关怀，有着不可低估的心理教育作用。

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简介：《小学数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具;对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要在数学活动的亲身实践中去寻找.”这充分说明了数学来自生活,又运用于生活.

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简介：摘要做数学作业通常都是令学生们非常头疼的事情，然而对于数学学习而言，做数学作业又是必不可少的，那么如何让学生乐于做数学作业、在快乐中做数学作业就成了摆在广大数学教师面前的一个重要问题。本文根据多年教学经验，总结出了一系列如何让小学生在快乐中做作业的具体方法，以供参考。

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简介：摘要在数学学习中，数学思想是学习的重点，良好的数学思想有利于使学生形成正确的解题思路，帮助学生为将来的学习和工作打下扎实的数学基础。本文主要分析了我国小学数学教学中存在的问题与不足，针对这些问题和不足提出了相应的解决方法，使数学思想在小学数学教学中充分发挥其应有的作用。

简介：随着新课程改革的进行，对老师的教学工作也有了进一步的要求，老师的责任不再只是“传道授业解惑也”，还要注重提高学生的学习能力，培养他们对学科的情感态度，帮助他们树立正确的学习观。在小学数学教学中，老师必须要紧跟新课改的步伐，培养孩子们的数学情感，让他们热爱数学。

简介：作为学科的数学对小学生来说确实有一定的难度，但教师应以人文的数学观为指导，潜心研究如何把学科的数学转化成教育的数学，使学生对数学产生好感，形成正确的认识，其中重要的策略之一就是精选教学材料。

简介：数学是一门基础学科，学好数学对我们的生活具有重要的作用。但是，数学又是一门抽象性较强的学科，对学生的思维能力等都具有较高的要求。因此，在数学学习上不少学生会遇到困难，有些学生在屡次受挫之后对数学学习丧失了信心，最终成为了数学学困生。作为一名小学数学教师，一定要对学困生进行成功转化，让学生对数学学习充满信心。

简介：作为一线老师,我对数学味也有一个从迷茫到清晰、从无意识到自觉的认识的过程.在教学实践的过程中,我也曾产生过许多的疑问,做过不断的调整,下面我就结合自己的教学来谈谈自己的肤浅的体会.

简介：摘要在新课改观念要求下，培养学生的素质已经成为教学工作的主要内容之一，也是素质教育的重点需求。在小学数学教学过程中，教师需要引导学生在思考中发现问题、分析问题和解决问题，构建自主的数学思维。笔者主要针对数学思维在小学数学教学中的培养作深入探讨和分析，为同行提出一些方法策略，提升小学生的数学思维能力。

简介：数学思想方法是数学的根，把握了根，才能以不变应万变。在小学教学中，教师要善于渗透数学思想方法，提高学生的综合能力。小学阶段主要有化归、数形结合、极限、集合思想方法。以下本文就针对这些数学思想方法在教学中的渗透发表几点看法。

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