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小学数学的“数学建模”教学策略

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摘要摘要小学数学建模话题在我国创新素质化教育话题中回响效应深刻，截止目前，涉及不同区域小学都开展相关规范教学引导活动。本文旨在联合既定教学策略适度探讨小学数学建模细节，令此类规划在数学科目内的辅助价值和小学生心理、生理特征相互贴合，稳固单位课堂趣味性和小组分析效率，进而快速融入到不同集体学习生活之中。

DOI rdx7mvnl4l/2925473

作者谭小龙

机构地区谭小龙山东省新泰市岳家庄乡东邱联小271226

出处《素质教育》 2015年2期

关键词小学数学建模引导模式实践基础

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）