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简介：摘要作为教师，如果我们都放弃学困生，他们何以立足，成绩只会越来越差。我们要多理解他们，站在孩子的角度去思考，平等对待他们，学困生并不是无药可救，没有学生愿意成为学困生的，他们也很无助，只要我们多一点耐心，多一丝关爱，他们就会多一些进步。我们可以借助多媒体或有限的教学资源，使我们的小学数学课丰富多彩起来，提高学生的数学兴趣，从而达到学困生转化的目的。

简介：摘要老师在后进生的后进生活和学习过程中担任着重要角色，小学老师能够在日常生活中，通过道德教育工作来对一些后进生进行教育转化。小学老师还可以督促后进生完成学习过程中所需要完成的学业作业，从多个方面推动后进生的进步。小学老师在对后进生进行思想教育的环节，应该要以全面促进后进生的进步为核心，以人性化教育为辅助方式。这样不但可以大大提升后进生在学习方面的进步，还可以提升学生与老师之间的师生情谊。基于以上关于小学后进生的实际背景，本文从多个角度对小学后进生的成因及教育转化方面进行了探究。

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简介：摘要数学是小学教学中的重要一课，但在农村地区往往因为教学条件的落后而造成学生水平不高的问题，即后进生成为农村地区数学教学质量的一大难关和亟待解决的提升问题。基于此，本文就以农村小学数学课堂转化后进生这一问题为主要讨论对象，从农村小学数学教学限制因素、针对具体问题采取的解决措施与整体中转后进生的具体方法策略这三方面进行分析和阐述。

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简介：摘要随着教育改革的不断开展，学困生已经成为了学校教育中的重点问题之一。尤其是对于小学教育来说，作为人成长发展的重点环节，对学生的未来学习与发展有着极大的影响。基于此本文针对小学语文学困生成因转化进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

简介：摘要随着社会和经济的发展，英语作为一种交流的工具，起着越来越重要的作用。而其在高考中的地位也不可忽视，但笔者在近几年的教学中发现英语学困生越来越多，和其他学科相比，也更为突出。英语学困生的存在不仅影响着教学质量的提高和教学任务的完成而且对学生英语语言能力的培养，以及学生的全面发展也产生着消极作用。因此本文将从教学实践出发探求学困生形成的原因以及促使其转化的策略。

简介：摘要：由于初高中数学难度差异较大，一般学困生在高一课堂教学中逐渐显露，表现为学习成绩较差、课堂注意力不集中、答非所问、课后作业完成度及正确率较低等，学习效果较差。学困生转化一直是教学工作的难点，为促进学困生学习积极性，要求教师积极引导，优化教学方式，提高学生学习效率。本文简要分析了高一数学学困生成因，并初步提出转化策略。

简介：摘要近几年来，英语的使用日趋广泛，我国也格外重视英语教育，然而在农村中学却出现十分严重的两极分化现象，英语"学困生"转化问题成为教师们最为头疼的问题之一。究其成因有学生信心不足、学习方法不得当的原因，也有教师对学困生关心不够、教学方法陈旧的原因，当然也有缺乏语言学习环境等客观原因。本文旨在剖析农村中学英语学困生的形成原因，并提出转化英语学困生的策略，希望对当前农村中学英语学困生的转化能有一定的推动作用。

简介：摘要近年来“后进生”一词在教育工作中频频提及，在新的教育形势下，作为“应试教育”遗毒之一的“后进生”问题，引起了广大教育工作者的普遍关注与思考。当今教育教学工作中存在关于“后进生”的诸多问题，需要进行相关的分析与探讨。

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简介：摘要课外阅读作为教材文本学习的延伸，是学生阅读能力、学习能力的体现，是有效获取知识的源泉，是人的全面发展的基石，也是当今素质教育的必然要求。新课程改革加强对课外阅读的重视，指出小学阶段的阅读量应不少于145万字。但是很多农村的孩子大多是留守儿童，很多家长也将孩子送到了寄宿制的学校。孩子所接触到的世界是十分有限的，课外阅读更是其优化心灵、拓展视野、陶冶性情的重要途径。但是农村留守儿童进行课外阅读具有较多的阻碍，因此应当如何在农村小学中培养留守儿童良好的阅读成为当前小学教育研究中的重点研究内容。

简介：摘要实施素质教育要求在教学中面向全体学生，让每个学生都成为成功者。但由于各种各样的原因，中小学普遍存在相当数量的学困生，特别是英语学困生，这无疑严重影响了学校整体教学质量的提高。因此要全面实施素质教育，提高学生的英语素质，教师在教学中要坚持面对全体学生，加强学困生的转化工作。

简介：摘要《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。其核心理念是“促进学生全面、持续、和谐地发展”。这就要求我们的数学要面向全体学生，要满足不同程度学生的需求。由于数学的学科性强、逻辑性严密。因此，如何转化“学困生”，让每一位学生都能得到发展，这就成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题。

简介：摘要目前，在小学语文教学中作文教学是语文教学中的重点，也是教学中的难点。作为农村小学阶段的教师要想从整体上提升学生的作文水平，就必须从当前小学生对作文写作存在的问题来分析。针对作文教学中的具体问题采取具体的措施从而提升小学语文作文教学水平。本文就从农村小学作文教学中学生对作文产生厌倦的原因来分析，并提出相应的改进方法，以此促进农村小学作文教学水平的全面提升。

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简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到的、听到的和想到的表达出来，它也是小学生掌握和运用语文知识的标志。但根据小学生的认知特点，小学生作文能力提高有难度。再加之农村孩子，由于受家庭经济、社会环境和地区文化教育等因素的制约，在见闻阅历、知识储备、语言表达、生活感悟等方面都比较差。因此提高农村小学生的写作水平便成了一件棘手的事，这也是当前小学语文教学中面临迫切需要解决的问题。