简介：摘要：“双减”减的是学生的压力与负担，减负并不是不布置作业，而是压缩作业的量，提升作业的质。在“双减”政策背景下，数学教师要在新的高度审视数学作业，转变以往数学作业单一、乏味的状况，为学生创设个性化的作业，如分层作业、实践作业等，提高作业的创新性，充分发挥作业的育人功能。

简介：摘要：大学英语课是普通高等学校通识教育的一个重要组成部分，兼具工具性和人文性。在高校课程思政建设的时代要求下，大学英语课程需融合语言工具性和思政人文性。如何将课程设计与思政理论结合，是高校英语教师应当探索的新任务。本文以《新视野大学英语读写教程》（第三版）第四册为例，探究如何通过教学内容设计进行大学英语课程思政教学。

简介：摘要：传统的教学模式不适应现在的教育行业发展，以教师为主体的教学方式已经不能满足学生的学习需要，由此提出一种新的教学模式——翻转课堂。翻转课堂是一种改变传统教学的教学理念，但是依然存在一些问题，本文通过探究翻转课堂的改进策略，完善翻转课堂的教学模式，结合小学英语教学大纲要求，让学生更加热爱学习英语。

简介：摘要：根据国家“双减”政策要求，结合课后延时服务实际情况和学生、家长的现实需求，将丰富多彩的游戏融入课后服务中，在游戏活动中提高学习效率是本课题的创新点。为避免学生在校时间长，状态疲惫，导致注意力不集中，产生厌学情绪，课题组成员根据语文、数学、体育不同学科特点，在课后延时服务中探索、设计游戏化教学活动，激发学生参与课后延时服务的兴趣，增强课后延时服务的趣味性和实效性，使“双减”政策得到有效实施。

简介：摘要：多元互动式的教学模式主要是在进行教学的过程中，通过创设丰富多彩、多元化的互动情境，让教师与学生之间进行有效的交流，实现思维的碰撞，提高了学生多层次、多角度的分析问题的能力，从而拓宽学生的知识面，拓展学生的思维，这是一种创新式的教学手段。教师借助多元互动式的教学模式，能增强学生的探究欲望，并且有效地培养学生条理清晰、积极探究的能力，学生能具备主动学习的意识，对学生综合能力的提升起到了积极的影响。

简介：摘要：微课能够为小学语文教学注入更多活力，微课的出现，既弥补了小学语文教学资源不足的问题，又丰富了小学语文教学形式、教学内容，提高了小学语文教学趣味性，使小学语文教学更具吸引力，有助于学生学习自主性的激发，能够与当前小学教学改革需求、改革方向相契合。小学语文教师应该深入挖掘和利用微课，助力小学语文教学的改革与创新。

简介：摘要：为了培养小学生的语文核心素养，让学生能够对语文的一些文学常识更加了解，以此来帮助他们更好地学习语文，就需要小学语文教师创新培养小学生语文核心素养的方式。可以在互联网的背景下，采用“互联网+”的方式进一步对小学生的语文核心素养进行培育，因为“互联网+教育”的方式，完全符合当代的教育环境特征。小学语文教师如若采用“互联网+教育”的方式对学生的语文核心素养进行培育的话，可以充分加大培养学生核心素养的力度。

简介：摘要：烹饪专业对学生实践技能要求极高。其最终教学目标就是辅助学生掌握全面、多元的烹饪技巧，让学生发展成为高水平的烹饪人才。但是随着社会的不断发展与变革，高职院校烹饪教学现状中的各种问题与缺陷逐渐显露，教学成效不高的同时，部分学生的烹饪技能未得到实施性的提升。作为高职院校烹饪专业教师，应当意识到当前教学中这些问题对学生的影响，正面分析，积极改革教学手段与思路，并设计出针对性的解决对策，提高教学效率，发展学生的专业烹饪技能。

简介：摘要：在新课程改革深入推进的教育教学背景下，初中英语阅读教学有效性的提升也走进了广大任课教师的视野，成为了提升学生阅读实践效率与质量的重要推动力量。英语讲求“听说读写”，其中“读”是基础，学生只有能够在阅读过程中留下初步印象，才能够在后续的英语知识的学习与应用当中游刃有余。因此，教师应当注重初中英语高效阅读教学的实现，引导学生运用多样化的阅读方法进行阅读实践，为英语阅读能力的切实提升创造有利条件。

简介：摘要：英语是人们交流的工具，听英语、说英语、写英语都能够提高人们的英语水平，将推动人们的综合素质发展。初中阶段的学生，他们感受英语以直观为主，需要让学生在看得见、摸得着的英语体验中不断获得英语技能和知识。对于情境教学来讲，情境是生动的、具有趣味性的一种方法，是情感与环境之间的相辅相成，情境教学是各大中初中教师最常用的方法，将情境教学融入到英语课堂中，能够有效激发学生的兴趣，促使学生学习主动性的提升，为高效课堂的构建打造基础。对此，如何在初中英语课堂中科学开展情境教学，本文提出相应的策略，为广大初中英语教学提供教学思路。

简介：摘要：在新时期，学生在初中英语课堂上的主体地位日益凸显，发挥学生学习自主性、加强课堂互动教学逐渐成为了提高教学效果的主要方向。初中英语是教学体系中的重要组成部分，在日常的教学过程中需要对师生互动、生生互动等予以充分的重视，切实增强学生的课堂学习体验，使学生对英语的学习兴趣得到进一步的激发。基于此，文章简述了互动式教学在初中英语课堂的构建价值，阐释了互动式教学模式的应用方法，以供广大任课教师的教学实践参考。

简介：摘要：在“双减”理念的影响之下，小学语文作业的设计应当做到“减负不减效”的效果，并通过强化语文作业设计的趣味性、个性化的语文作业设计形式以及探究性问题的设计应用等多项举措来强化语文作业设计的实效性，确保每一个小学生都能够获得发展提升，借此来提升语文作业设计的效能。

简介：摘要：在小学阶段，学生的思维处于从具体到抽象的过渡阶段，数学这门学科通常以理解为主，在学习数学的过程中，学生需要保持对学习的兴趣。在教学中，教师应在利用信息技术的基础上，通过正确的引导方式，为学生创造出更生动、新颖的画面，让学生愿意去学习数学，并积极主动地去掌握数学知识。

简介：【内容摘要】秉承“立德树人，以人为本”的教育思想，针对初中生人文素养欠缺的现状，结合教学实践，挖掘课内外人文教育元素，适时开展丰富多彩的语文主题活动。依据学情，对主题活动“精耕细作”，在参与过程中，让人文素养“潜移默化”。当人文素养植根初中生心间，就会内化为气质、修养，外化成言语、行动，使他们拥有求真、向善和尚美的品质，拥有良好的个性和健全的人格。

简介：摘要：新时代教学下素质教育的地位逐渐发展，新改革制度应运而生其不但要求学生扎实的知识基础，还要求学生具备灵活使用知识处理实际问题的综合能力。初中语文教师应主动迎合现代化教学改革，重点拓展学生的知识基础，并加强学生的个人学习德育渗透，充分催生并发展班级学生的个人语文学习兴趣。文章下面结合初中语文课堂存在的主要问题，并提出县嗲话背景下在初中语文课堂中进行德育改革创新的实际方式，以期综合发展如今语文课堂的成效，推动如今班级初中生们语文素养与综合能力的全面提升。