农村小学课后服务策略研究

农村小学课后服务策略研究

张妍

重庆市渝北区兴隆中心小学校  401129

摘要：随着教育改革的深入发展，农村小学教育作为义务教育的重要组成部分，其课后服务的开展情况日益受到社会的关注。本文旨在分析当前农村小学课后服务的现状与效果，探讨存在的问题，并提出相应的策略建议，以期为农村小学的课后服务提供理论支持和实践指导。

关键词：农村小学；课后服务；现状；效果；策略

引言：课后服务作为学校教育的重要延伸，对于促进学生的全面发展、满足家长的需求、提高教育质量具有重要意义。然而，由于农村地区教育资源的相对匮乏和经济发展的滞后，农村小学的课后服务开展面临诸多挑战。因此，研究农村小学课后服务的现状与效果，对于提高农村教育质量、促进教育公平具有重要意义。

一、农村小学课后服务现状分析

（一）课后服务内容单一

当前，农村小学课后服务的内容往往以补习课程、讲解作业、学生自习为主，缺乏丰富多样的课外活动或开设校本课程，使得学生的课余生活显得单调乏味，难以激发学生的学习兴趣和积极性，由于缺乏师资和经费的支持，农村小学难以开展具有地方特色的课后服务活动，导致学生的综合素质得不到有效提升。

（二）课后服务形式僵化

农村小学的课后服务形式往往较为僵化，缺乏灵活性和多样性。学生在课后服务中往往只是听命于教师安排，缺乏自主选择和参与的机会，使得学生的主体地位得不到体现，难以培养学生的自主学习能力和创新精神，由于部分学校的课后服务主要是为了保证学生的安全，将学生禁锢在教室里，导致学生难以有效利用课后服务的时间学到有益知识，造成了时间的浪费。

（三）课后服务资源不足

由于农村地区教育资源的相对匮乏，农村小学的课后服务面临资源不足的问题，一方面师资力量不足使得课后服务的开展受到限制；另一方面经费短缺使得学校难以购买必要的设备和器材，导致课后服务的质量难以保证，农村地区缺乏专业的课后服务指导教师和管理人员，也使得课后服务的开展面临困难。

二、农村小学课后服务效果评估

（一）学生参与度低

由于课后服务内容单一、形式僵化以及资源不足等问题，农村小学的课后服务往往难以吸引学生的积极参与。学生参与度低不仅影响了课后服务的效果，也导致了学生对课后服务的兴趣逐渐降低。

（二）家长满意度不高

家长作为课后服务的重要利益相关者，对于课后服务的效果有着直接的感受，由于课后服务的内容和质量难以满足家长的需求和期望，导致家长对课后服务的满意度不高。这进一步影响了家长对学校的信任和支持，不利于学校的发展和教育质量的提高。

（三）教育效果有限

尽管课后服务在一定程度上能够为学生提供额外的学习机会和辅导支持，但由于其内容和形式的限制以及资源不足等问题，使得课后服务的教育效果有限。学生在课后服务中往往只能获得基本的学科知识，难以得到全面的发展和提升。

三、农村小学课后服务策略建议

（一）丰富课后服务内容

为了吸引学生的积极参与并提高课后服务的效果，农村小学应丰富课后服务的内容。除了补习课程和讲解作业外，可以结合小学语人教版教材，开设与课文内容相关的课外活动。例如在学习《春晓》一诗后，可以组织学生进行户外观察，让学生亲身感受春天的美好，加深对诗歌的理解，也可以开设具有地方特色的校本课程，如方言诗歌朗诵、乡村故事会等，这些活动不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还能拓宽学生的视野和知识面，学校还可以根据学生的兴趣和需求，提供一些个性化的服务内容，如阅读兴趣小组、写作辅导班等，以满足不同学生的需求。

（二）创新课后服务形式

为了提高学生的参与度和自主性，农村小学应创新课后服务的形式，除了传统的讲授方式外可以采用多种形式的课后服务方式。比如针对小学语文阅读理解的训练，可以组织学生进行小组讨论，共同分析文章的主旨和细节；在作文指导方面，可以开展实践探究活动，让学生走出教室，观察生活，收集素材，提高写作水平，学校还可以结合当地的文化和自然资源，开展具有特色的课后服务活动，如组织学生参与农事体验，了解农业生产的艰辛与乐趣；或者进行手工艺制作活动，让学生亲手制作传统工艺品，传承地方文化。

（三）加强课后服务资源建设

为了保障课后服务的顺利开展和提高其质量，农村小学应加强课后服务资源的建设，政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的经费水平，确保课后服务的正常开展，学校应积极联络企业、社会团体等外部力量，争取更多的资源和支持，可以与企业合作建立实践基地，为学生提供实践探究的机会；与社会团体合作举办文化活动，丰富课后服务的内容，加强师资力量的培养和管理，提高教师的专业素养和教育教学能力，可以组织教师参加培训、研讨等活动，提升教师的教育教学水平；建立激励机制，鼓励教师积极参与课后服务工作，学校还应建立健全的课后服务管理制度和考核机制，确保课后服务的有效实施和质量提升。

结束语：农村小学的课后服务是促进学生全面发展的重要途径之一。然而由于当前课后服务存在内容单一、形式僵化以及资源不足等问题，导致其效果有限，农村小学应丰富课后服务内容、创新课后服务形式、加强课后服务资源建设等方面入手，提高课后服务的质量和效果。同时，政府和社会各界也应加强对农村教育的支持和投入力度，为农村小学的课后服务提供更好的保障和支持。

参考文献：

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