信息化背景下高中家校合作德育管理路径探究

信息化背景下高中家校合作德育管理路径探究

张红星

浙江省杭州市萧山第十高级中学   311200

摘要：本文旨在探究信息化背景下高中家校合作德育管理的路径。首先，分析了信息化背景下高中家校合作德育管理的意义，其次，探讨了当前信息化背景下高中家校合作德育管理的现状，指出了存在的问题和挑战。接着，提出了信息化背景下高中家校合作德育管理的策略，包括建立学校与家庭之间的良好沟通机制、开展家校共建的学校开放日活动以及构建家校互动平台等措施。最后，强调了家庭与学校共同努力、加强对信息化技术运用的重要性，以及建立志愿者和社区资源的合作伙伴关系，实现家校合作的长远发展。

关键词：德育管理；家校合作；高中教学；信息化背景

引言：在当今信息化的社会背景下，家庭和学校之间的合作对于高中德育管理的重要性日益凸显。互联网和数字技术的普及使得家庭与学校之间的沟通变得更加便捷和实时，为德育教育的有效实施提供了新的途径。高中家校合作的德育管理，旨在培养学生的品德、价值观和社会责任感，以帮助他们成为具有批判思维和创新能力的终身学习者。然而，信息化背景下高中家校合作德育管理仍面临诸多挑战，制约了家校合作的发展和德育管理的效果。因此，有必要深入探究信息化背景下高中家校合作德育管理的路径，以寻求有效的策略和方法，加强家校合作，提升德育教育的质量。

一、信息化背景下高中家校合作德育管理意义

1.拓展沟通渠道：信息化技术的应用使得家庭和学校之间的沟通更加便捷、及时和高效。家长可以通过电子邮件、社交媒体、家校通讯等方式与学校保持沟通，及时了解子女在学校的表现和德育进展。学校也可以通过信息化工具与家长分享学生的学习成果和德育成长情况。

2.促进家校互动：信息化背景下的家校合作可以促进家庭与学校之间的积极互动。学校可以利用在线平台或应用程序举办家校互动活动，如在线家长会议、德育教育研讨会等，家长可以参与和交流。家长也可以通过在线平台与学校教师、管理者进行交流和互动，分享意见和建议，参与学校德育项目的决策与规划。              3.提升德育效果：信息化技术的应用可以丰富和拓展德育教育的形式和内容。家长可以利用网络资源了解其他学校和家庭的德育经验，从而为自己的子女提供更多启发和指导。信息化技术的应用还可以帮助学校更好地跟踪和评估学生成长的进程，及时发现问题和提供有针对性的支持[1]。

二、当前信息化背景下高中家校合作德育管理现状

1.技术应用程度不均：家庭和学校对于信息技术的应用水平各异。一些学校和家庭已经积极探索和运用信息化技术，建立了良好的家校合作平台和系统。然而，还有一些学校和家庭在技术应用方面存在滞后或不足，面临着应用难题和技术壁垒。

2.沟通与合作模式待优化：尽管信息化技术提供了多种沟通渠道，但仍然存在沟通与合作模式的待优化问题。家长和学校之间的沟通常存在信息不对称、沟通障碍等困难。

3.德育评估和跟踪仍有局限性：目前，德育评估主要还是依赖传统的定性方法，缺乏科学、系统的数据支持。同时，德育教育的跟踪也受限于信息化数据的收集和分析能力不足。

三、信息化背景下高中家校合作德育管理策略

（一）建立家校沟通机制，提升德育素养

一方面，应建立多种多样的家校沟通渠道，借助信息化技术，通过电子邮件、短信通知等方式将学生的德育进展和表现及时通知给家长。还可设计德育报告，详细介绍学生的德育成长情况，并提供专门的时间和机会，与家长进行面对面的解读和讨论。这样的定期反馈和报告可以增进家长对学生德育情况的了解，让家长更好地参与学生的德育发展。另一方面，需积极推出家校互动合作项目，促进家庭和学校的紧密合作[2]。举例而言，我校创建了家长微信群，将家长们聚集在一个群组中，并定期分享德育教育方面的经验、活动安排、家校合作的建议等。同时，家长们可以在群组内互相交流，提出问题并得到学校和其他家长的支持与建议，共同关注学生的德育成长。

（二）设立学校开放日，提升德育教育

设立学校开放日，学校可以提升德育教育的可见度和影响力，加强家校合作的德育理念共识与配合度。可定期开展学校开放日，让家长能够亲自参观学校的德育教育环境。学校开放日可以包括校园导览、教室观摩、教师互动等活动，让家长亲身感受学校的德育氛围和师生互动。此外，学校还可以设置展览、演示或学生作品展示等，展示学生在德育方面的成果和学习成长。举例而言，我校在学校开放日期间设立了德育咨询与指导的服务区域，为家长提供个性化的德育指导和建议。这样一来，家长可就学生德育成长过程中遇到的问题和困惑咨询学校的专业人员，获得具体的解决方案和支持，以增强家长对学校德育工作的参与感和信心，共同推动学生的德育教育。

（三）构建家校互动平台，落实德育教育

需构建在线家校互动平台，以便家长和学校进行及时、便捷的沟通。通过平台，学校可向家长传达德育教育的信息、安排相关活动，并提供学生德育教育的指导和建议。家长也可以通过平台向学校提出问题、反馈意见，并获取学校的回应和支持。在家校互动平台上，学校可提供丰富的在线德育教育资源，如教育文章、德育课程资料、视频教学等。这些资源可以帮助家长更好地了解学校的德育理念和方法，从而更好地支持学生的德育发展

[3]。借助信息化的力量，高中家校合作的德育管理可以更加深入、广泛地推进，实现更好的学生德育素养的培养。举例而言，我校建立了“校园通”平台供家长、学生和教职员工使用。平台可以包括学校德育教育的理念、方案和政策，德育教育的课程内容和教学资源等。家长可以通过平台了解学校的德育教育动态，与教师进行在线沟通，查看学生的德育评价和活动参与情况。

结语：信息化时代，高中家校合作对于德育管理的重要性不可忽视。家校应加强沟通和合作，共同推动德育管理的信息化发展。学校可加强家校合作的培训和指导，提供更多的在线资源和信息，为家长提供便捷的渠道和平台。家长则应积极参与学校的活动和决策，关注学生的德育发展，与学校形成有力的合力。

参考文献：

[1]王春柳.家校融合下的高中生德育教育思考[J].启迪与智慧：上, 2021(1):28-28.

[2]吴韵.信息化背景下高中家校合作德育管理探究[J].科学咨询, 2021, 000(039):148-149.

[3]周春丽.浅谈信息化时代背景下家校合作教育的实践探究[J].传奇故事, 2022(45):109-110.