小学语文阅读教学与学生阅读能力培养探讨

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养探讨

吴志梅

吴阳镇上郭小学 524500

摘要：在素质教育的影响下，更多的教师意识到阅读对于学生学习语文的重要性，通过增加阅读量，学习阅读技巧等方式来帮助同学们提高对文本的理解能力。但是就目前的情况来看相关教师在阅读教学时仍旧存在一定的问题，必须根据具体情况来进一步创新授课模式，本文主要对存在的不足进行讨论，并以此提出建议。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力

近年来，人们对于阅读教育提高了重视度，尤其是对于促进习惯养成的小学阶段来说，更是开展了各种阅读活动，提高了对学生的阅读要求，要他们阅读一些名著，经典，更好的扩宽知识视野。但是部分老师仍受到传统理念的影响，所以在授课过程中并未充分发挥阅读的作用，更多的是关注学生的分数，利用阅读积累的语句来升华写作，这就使学生对于阅读整体的兴趣不高，影响学习效果。所以相关教师必须有方向的进行教学目标和内容的调整，更好顺应学生的个人发展。

1. 目前小学阅读教学存在的问题

1.1 教师及家长未重视阅读能力的培养

就目前的教育形式来看，无论是从学校方面还是家长方面都格外的关注学生的分数以及才艺的培养，所以会忽略学生阅读爱好的培养，导致现在小学生的阅读能力以及课后对书籍的阅读数量都没有达到教育局设定的标准。首先，对于家长来说，认为语文与学生的生活环境较为贴近，所以在对学生的学习监督方面并未投入过多的心思，而是将学生的课余时间用来提高数学等理科成绩，也会多方面培养孩子的才艺，比如各种美术班，钢琴班等兴趣班。各种各样的课外学习已经占据了全部的课余时间，从而使同学们无法抽出时间来进行阅读自己感兴趣的书籍，进而导致他们的阅读能力无法提高。其次，对于教师来说，也通常会存在不重视阅读的情况，将授课的重点更多放在理解语文基础知识上，忽视学生对于书籍的阅读，使他们的学习重心发生偏移，从而没有养成良好的阅读习惯，自己的阅读能力及问题剖析能力始终得不到提升。

1.2 学生阅读兴趣不高

除了家长和学校方面的因素，阅读能力无法提高更多的是受学生自身的影响。现在外界环境对于学生诱惑过大，各种电子产品，游戏会吸引他们的兴趣，使他们无法静下心来进行阅读，使学生的执行力不强。比如，当教师布置阅读任务并需要完成观后感时，很多学生会偷懒直接复制网络上的成果，自己并没有努力的思考以此来锻炼自己的阅读能力。所以，要想有效，快速的提高同学们的阅读能力，还需要从学生身上开始入手，引起他们对阅读的兴趣。

2. 小学语文阅读教学中提高学生阅读能力的策略

2.1 改变教学理念，重视阅读教学，创新授课方式

老师需要随着教育方针的改变不断调整自己的授课方式，做到与时俱进，在完成教学目标的同时要以学生为课堂主体，吸引他们的阅读兴趣。首先，需要重视这方面的教学，深刻认识到阅读对于提高同学们语文素养的意义，按照课程标准的要求，认真上好阅读课，促使他们掌握正确的阅读技巧，为以后的口语交际以及写作打好基础。其次，需要不断创新授课方式，随着时代的变化，原有的填鸭式教学已经不被学生所喜爱，也很难帮助他们更深入的理解知识，爱上语文课堂。所以教师要利用现有的教具来进行创新，比如多媒体教学来增加课堂的活跃度；小组讨论学习来提高学生的参与度等，通过不同方式来促使他们对课堂保持新鲜感。

2.2 鼓励课外阅读，提高学生阅读能力

阅读教学如果仅依靠教材中的文章，那么很难有效对学生阅读能力进行提高，因为课本排版有限，无法将更多的知识收入其中，只能进行精选，所以如果只利用教材来进行授课，很可能会导致同学们的知识面受到限制。所以，教师可以多鼓励学生进行课余阅读，以此来加大阅读面，也可以有效的激发阅读激情。比如教师在讲部编版六年级下册的《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇课文的时候，让学生们了解鲁滨逊流落荒岛的冒险故事并感受鲁滨逊的冒险精神，鼓励学生课后了解更多鲁滨逊的故事，并且让学生用自己的话谈谈在课后了解到的鲁滨逊的故事。这样，不仅可以使同学们深入对课文进行了解，也能掌握更多知识。当然，在学生进行课外阅读时，教师需要进行一定的引导，避免他们阅读无用的闲书，或者是难度较大的书籍，这样可以有效避免打击他们阅读的自信心。

2.3 学校开展阅读实践活动，培养学生语文素养

阅读授课并非只是为了让同学们进行文字的浏览，更多的是需要他们对这些知识进行灵活运用，提高他们各方面的能力，例如学生的感知、记忆、思维等方面的能力。为了让阅读课堂更好的开展，学校可以广泛地开展阅读实践活动，激发学生的学习激情。比如，可以定期开展一些阅读活动，可以是演讲，朗读，也可以是与阅读相关的写作竞赛，利用学生的好胜心来促使他们有效进行阅读。在对竞赛内容进行规定时，应该放宽要求，让学生们对竞赛内容尽情地进行创新。在这种竞赛的模式下，学生阅读的兴趣也会一步一步地被激发，对小学学生的语文素养的培养也更有利。

3. 结束语

总之，小学阅读教学是一项重要的教学任务，教师在讲课时要注意改变教学理念，从多方面提高阅读能力，培养学生全面发展。在进行阅读讲授时，激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力，让学生在阅读学习中形成健全的人格，从而提升学生的阅读能力。

参考文献

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[2]梁春燕浅论小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中国校外教育,2018 (10) : 84-86.

[3]周德晶.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养[J].教育现代化，2017,4 (31) : 271-272.