优化电教手段提升小学数学教学有效性

优化电教手段提升小学数学教学有效性

陈典和

四川省简阳市宏缘乡红沙九年义务教育学校641400

摘要：数学是小学阶段的必修课程，其教学目的在于对小学生的逻辑思维能力以及综合素质的水平进行有效的培养。因此，小学数学的教学工作者在实际的教学工作开展过程中，对教学模式进行积极的创新，并结合小学数学的教学内容以及学生的实际情况，适当地应用电教手段并对其进行不断的优化具有十分重要的意义。

关键词：优化电教手段教学有效性

在素质教育理念不断深入的时代背景下，小学数学教学工作者要做的不仅仅是对相关的数学知识进行单纯的讲授，同时也要充分发挥学生在数学学习中的主体作用，对其自主学习能力、探究能力等各方面的能力以及核心素养进行有效的培养，以确保能够为其今后的学习与发展奠定坚实的基础。

一、优化电教手段，激发学习兴趣

小学生年龄较小，又天性活泼，对任何事情充分好奇，教学工作者在进行小学数学的教学工作时，就要对以往教学经验进行不断的总结，对现有的教学方式进行积极的创新，在科学技术水平不断提升的时代背景下，合理地应用电教手段，并在对该教学手段进行不断优化的过程中，利用学生这一成长特点，对小学生的数学学习兴趣进行有效的激发。因为，在小学数学的知识内容学习时，只有充分激发学生的学习兴趣，才能够使小学生积极主动地参与课堂学习，并产生浓厚的求知欲望，体会到小学数学知识的学习乐趣。

二、优化点教手段，提升学生思维能力

小学数学的知识内容具有一定的抽象性与逻辑性，知识结构也比较复杂，导致认知能力还并不成熟的小学生在进行数学知识的学习中，经常会遇到各种各样的困难，如果得不到有效的解决，最终将会成为学生数学学习中的重点与难点。基于这种情况，小学数学的教学工作者在针对相关的知识内容进行教学时，就要合理地使用电教手段，将教材中抽象的教学内容以及相关知识点的发生与发展过程直观地展现在学生面前，从而将抽象的内容直观化、形象化，将复杂的内容简单化，更容易被学生接受。通过利用电教手段，将枯燥的数学知识变成声音、图片、动画与视频，就能够使学生逐渐认识到数学知识的发展规律，学习相关的知识内容时就不会感到吃力，能够对所学知识进行深入性的理解与掌握，从而不断地提升认知能力与思维能力，自主性地对以往学习中遇到的重点与难点进行总结。

例如，在学习小学教材中“认识图形”这一知识点时，如果教学工作只是采用传统的教学方式，按照教材中的教学内容按部就班地为同学讲授，不仅无法使学生对相关的知识内容进行理解，同时也容易因为课堂氛围过于枯燥，而使学生失去数学的学习兴趣。因此，教学工作者这就要通过电教手段，以动画或者图片的方式将所涉及到的图形为学生们直观地展现出来，从而加深学生对每一个图形的记忆，并在学生有了一定的基础后，在课堂教学中引导学生利用不同的图形拼图案，并将自己所拼出来的图案与其他同学分享，这样一来，既能够加深学生对知识内容的理解程度，又能够使学生在动手实践过程中，不断地提升自身的思维能力、实践能力与语言表达能力，从而实现小学数学教学有效性提升。

三、优化电教手段，提升创新能力

随着我国科学技术水平的不断提升，电教手段已经逐渐成为小学数学教学中不可缺少的一项重要教学工具。通过对电教手段的应用，不仅能够有效提高数学信息的传递速度，使学生摆脱以往数学教材的束缚，不断地拓宽学生的知识面，同时在学生想象力与创新能力的培养中也具有十分重要的意义。

例如，在对小学数学教材中“圆柱体表面积”的知识内容进行教学时，教学工作者可以在正式讲解知识内容时，利用电教手段，以动画的方式为同学们展示什么样的物体属于圆柱体，目的在于吸引学生的注意力，让学生积极地参与到课堂学习中。在实现上述目的后，教学工作者可以结合学生的认知水平，设置相关的问题引导学生进行探讨，如“一个圆柱高为10厘米，底面半径为5厘米，那么同学们能不能发动你们智慧的大脑，说出你们的计算方式呢？”通过这样的引导，为得到教师的肯定，学生们就会对所设定的问题进行认真的分析，并对相关的知识内容进行认真的学习，以确保最终能够说出正确的方法，获得正确的答案。通过这样的教学模式，不仅能过充分提高学生的学习热情，激发学生的学习思维，同时也能够对学生的创新能力以及对问题的探究能力加以有效的提升。

另外，教学工作者在实际教学中也要重视知识内容与生活实际的结合，从而使学生真正认识到数学学习的重要性，从而为小学数学教学有效性的提升奠定坚实的基础。

总而言之，在小学数学的教学中，合理地应用电教手段并对其应用技巧进行不断的优化，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时在学生思维能力与创新能力的提高上也具有十分重要的意义。因此，就需要教学工作者，积极创新，将电教手段的优势在小学数学的教学中充分发挥出来。

参考文献

[1]武向贤用好电教手段优化小学数学教学[J].赢未来，2017，（6）：0090。

[2]于凤华优化小学数学多媒体教学的有效策略[J].中小学电教（下半月），2016，（12）：12。