摘要
摘要随着小学英语教学在我市的全面展开，英语教学初步走向正规，课堂教学呈现多元化趋势，有的学校起步早，认识高，行动积极主动，课堂教学搞的有声有色；有的学校认识差一些，传统的课堂教学主宰课堂;有的学校办学条件好些，教改气氛就浓些，课堂教学模式也新颖；也有的学校办学条件差一些，教改活动也差一些，课堂教学模式陈旧。我市小学课堂教学改革取得了一定实效，笔者为许多教师个性鲜明、力求创新的教学行为而感到十分欣喜，但不可否认的也存在一些不尽如人意的地方，由于有些教师对新课程理念认识上存在偏差，教学实践中存在误区，加上兼职非专业英语教师较多，中心教研活动的不健全，教师间交流学习的机会少，从而导致我市英语教学低效或无效现象十分普遍。
出版日期
2018年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
