摘要
摘要：“双减”政策对小学数学教育产生了显著影响，促使教育界更注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。信息技术的融合也为数学教育提供了新的教学方式和学习资源，重视培养学生的数学量感素养则有助于提高他们的数学学习效果和创新能力。量感的建立，目的是养成学生用“定量的方法”和解决问题的习惯，也是形成抽象能力和应用意识的经验基础。在学习中要激发学生已有经验，从熟悉的事物、贴近生活实践的活动去感悟、体验、把握量的本质。帮助学生明晰和建立量感。落实“量感”这一核心素养的生成。本文探讨了信息技术与数学教育的融合，并提出了基于信息技术融合的小学数学量感素养培养策略，旨在帮助学生建立数学概念的深刻认知以及数学运用的能力。
出版日期
2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
