摘要
摘要：在核心素养教育理念的影响之下，大单元教学形式被视为一种有力的教育手段，其主旨在于能够为学生们培育良好的数学学科思维，从而进一步助力创建高效、优质的初中数学教学课堂。切实落实大单元教学形式，不单单能够全方位提高初中数学教师的教学能力，而对于教师也提出了更多、更高的要求，需要初中数学教师不断地优化自身课堂教学建构的能力，以更加具有高效性的初中数学课堂教学建构形式为主，来有效提高学生们对数学课堂教学知识的理解能力，从而为学生们培养更加良好的数学学科素养。基于此，本文主要从三个方面，详细阐述了核心素养下的初中数学如何进行大单元教学。首先分析了核心素养下初中数学大单元教学中存在的价值，其次探讨了核心素养下开展初中数学大单元教学的相关原则，随后则对如何在核心素养下，开展初中数学大单元教学，提出了相关的解决对策。其中包含重视过程、成果，全方位评估学生们的综合素质、优化相关的教学方法，推动学生们的可持续性发展、以情境式教学任务为核心，充实大单元教学形式。
出版日期
2024年01月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
