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基于小学数学“四度六步”教学法的理论基础与实践架构

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摘要摘要：随着新课标的改革，为了进一步提高小学数学的教学质量，建立小学生的数学思维，提高小学生数学的解题技巧，小学数学教师要优化教学方法，创立真实的教学情景，利用问题式教学法，进行有层次的逻辑提问，引导学生对数学的探索和思考。本篇文章就是基于“四度六步”教学法的理论指导下，探究小学数学教学的架构，提出具体的教学策略，让小学数学课堂变得有温度，有梯度，有深度，有宽度。

DOI zdl00zozdl/6225464

作者梁淑珍

机构地区南宁市西乡塘区兴贤小学广西南宁 530008

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词小学数学 “四度六步”教学法理论基础教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）