摘要
摘要：随着新课改的不断推进，课堂教学内容也出现了前所未有的改进，课堂教学以教师“主宰”逐渐向学生主体性转化，真正保证了学生成为学习的主人翁，从而使教学质量有了较大提高。自主性学习是自律性的学习，因为每个学生都是独立的个体，只有不断强化自主能动性行为，增强对数学的学习兴趣，才能更好地实现初中数学学习的目标。对于目前初中数学教学，要求教师改变学生被动的接收输入式授课模式，并且要从“标准化”“一刀切”的授课模式向尊重学生差异化的因材施教转变，为了进一步提高课堂教学的实效，教师要对现有教学方法及手段大胆革新，不断优化和创新，拓展教学形式和教学内容，以合理可行的教学法点燃学生的兴趣，促进其学习的自主积极性，有效推动初中数学教学质量的不断提升。
出版日期
2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
