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小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

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摘要摘要：数形结合是数学学科中的重要思想，数形结合思想的掌握，能够引导学生利用图形来对数学语言进行表达，将一些晦涩难懂的数学知识点进行简单化的转变，将其由抽象化转变为具象化，从而能够引导学生有效攻克相关的数学学习难点。对于我国小学阶段的数学教育工作者来讲，其有效明确了数形结合思想的教学价值，并且在小学数学学科教学中不断地进行数学结合思想的渗透。在本篇文章中，笔者以数形结合思想在小学数学教学活动中的渗透为教学主题，以此来展开了教学探究。

DOI 7dm0v6qyjn/5281578

作者田芳

机构地区湖北省孝感市孝南区第二实验小学 432100

出处《中国教师》 2021年07期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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