摘要
摘要:数形结合是数学学科中的重要思想,数形结合思想的掌握,能够引导学生利用图形来对数学语言进行表达,将一些晦涩难懂的数学知识点进行简单化的转变,将其由抽象化转变为具象化,从而能够引导学生有效攻克相关的数学学习难点。对于我国小学阶段的数学教育工作者来讲,其有效明确了数形结合思想的教学价值,并且在小学数学学科教学中不断地进行数学结合思想的渗透。在本篇文章中,笔者以数形结合思想在小学数学教学活动中的渗透为教学主题,以此来展开了教学探究。
出版日期
2021年06月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)